人美版五年级美术下册第5课《提袋的设计》同步微课视频
教学设计
第 5 课 提袋的设计
一． 教学目标
知识与能力：了解设计与生活的关系， 手提袋在生活中的应用及功能。
过程与方法：学习提袋的结构设计与制作方法， 并发挥想象力， 设计制作出造型新颖美观的手提袋。
情感态度和价值观：使学生关注生活， 关注生活中的设计。
通过提袋的设计制作， 提高立体思维的能力与手工制作的能力。
二． 学情分析
本课的授课对象是五年级学生， 他们在以往的学习过程中已经积累了在“设计.应用” 这一学习领域中所涉及的一些基本的美术语言， 能够用简单的立体制作方法表现自己的设计构思， 对作品的“形” 与“用” 有一定的了解， 能够按照自己的创意和构思， 选择不同媒材进行有目 的制作和表达。
虽然设计提袋对于五年级的学生有一定的难度， 但是，学生对体验设计与制作活动有着浓厚的兴趣。在学习过程中，教师要提高学生探究问题和解决问题的能力， 强调“学以致用” 的设计思路， 防止学生在设计的过程中， 偏重对提袋的装饰而忽略实用性的设计， 帮助学生认识设计与生活的关系，引导学生关注生活， 关注设计， 提高立体制作的能力。
三． 教学重难点
重点：提袋的设计及制作方法。
难点：学习提袋的制作方法， 设计出新颖的有创意的提袋作品。
四． 教学过程
活动 1【导入】 一、 情境导入感受提袋
师：同学们， 你们看过手提袋发布会吗？
师：今天张老师要带领大家参观一场精彩的手提袋发布会，你们想看吗？
边看边解说:少年版、 可爱版、 图形版、 变形版、 商品宣传版、工艺品版
问题：怎么样？都是用什么材质做的？
师：漂亮的纸质手提袋有的很实用、 有的成为了一件精美的艺术品。
师：我国从 2008 年 6 月 1 日起， 塑料袋就不建议使用了，你有没有想过自己自制纸提袋呢？纸提袋既环保， 又漂亮，还能减少污染。那就让我们一起来研究《提袋的设计》 吧。
(出示课题) 板书提袋的设计
活动 2【讲授】 二、 分析新授 探究学习
1、 分析纸提袋的特点
师：你对刚才的发布会上哪个手提袋印象最深？为什么？
学生回答
教师板书（1） 版型：长方形版、（横版、 竖版） 正方形版、变形版
（2） 图案：花边、 卡通、 几何图形、 商品标志、 字母。
教师总述
师：在发布会上我们看到许多长方形的提袋， 那么为什么长方形的提袋在生活中最常见？
引出能更充分地运用空间、 节省材料。
2、 认识提袋的结构 拆一拆、 说一说：
师：那提袋有什么用途？
引出携带物品， 能盛东西。
教师总述
那如何制作纸提袋呢？
师：老师课前每组发了一个纸提袋， 请你们拆开看看， 你能发现什么？
师：这个部分称为（提袋）
师：这又是什么？（教师手指着提手问）
生：（提手）
教师总述：所以手提袋是由提袋和提手组成。
3、 探究如何制作
师：下面我们就来看一看手提袋的制作过程吧！
A、 教师演示
师：最基本的纸提袋就做好了， 如果你想设计一个造型很奇特， 可以在长方形的基础上进行变形， 或在袋口进行变化。
B、 师：请同学们打开书讨论一下， 提手有哪些设计方法。（绳、 刻挖、 粘贴）
师：怎么让提袋更美观？欣赏生活中的提袋， 思考哪个提袋的设计对你有启发？
今天我们就来重点学习长方形提袋的制作及设计。
4、 教师提出作业要求
师：同学们怎么样？想不想自己亲手做一个？
师：好在做之前我要提几点要求：
A、 造型（ 奇特 ） 有能力的同学要在基本机构的基础上进行变化。
B、 图案（ 美观 ） 画、 贴
C、 提手要有创意
最后注意：先设计图案再粘合提袋， 还可用有色彩与图案的纸完成， 或在原纸提袋上改装， 适当地方可以加装饰。
活动 3【练习】 三、 体验设计 教师指导
师：现在就请同学们大显身手吧！小组合作完成。
活动 4【活动】 四、 课堂反馈 教师总结
展示学生作品， 让学生说一说自己的设计想法及手提袋有什么用途。对学生设计中的亮点及时给予表扬。
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