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新人教版五年级音乐下册4.4《纸风车》同步微课视频


教学设计

《纸风车》

教学内容

1、复习歌曲《让我们荡起双桨》。

2、欣赏电视剧《大宅门》音乐选段《纸风车》。

教学目标

1、通过复习歌曲《让我们荡起双桨》,进一步提高学生演唱的能力。

2、通过讲解让同学们初步了解影视音乐的意义和作用。

教学过程

一:歌曲复习

 师:上一课老师带大家一起学聆听了影视作品《大宅门》里的一首插曲,大家还记得是哪部作品啊?

生:(《迎春》。)

师:好听吗?

生:(好听。)

师:那跟着录音把这首歌在复习一遍(播放音乐)。

生:(学生听音频。)

师:其实《大宅门》里有很多动听的歌曲,今天我们就来学习另一首——《纸风车》,。大家知道这首歌的曲作者是谁吗?

生:(赵季平。)

二:新课导入

师:对!今天老师又给同学们带来了一些影视作品的插曲,和同学们分享一下,大家仔细听!想想和我们上节课听到的插曲有什么不同?(播放音乐《纸风车》。)

师:听完音乐,大家想想有什么不同呢?

生:……

师:那大家感觉旋律又有什么感受?

生:(优美。)

师:那同学们有没有听出这段音乐中主要演奏的乐器是什么吗?

生:(二胡。)

师:提到纸风车,同学们脑海里浮现出了什么呢?

生:(希望。)

师:在影片中,《纸风车》就更多的是体现了人物内心的一种等待与希望。书上截取其中一段,现在老师带你起来唱一唱,同学们感受一下这段音乐在旋律上有什么特点呢?先听老师唱一遍。(用“啦”带同学们唱)

生:(学生跟琴唱。)

师:大家看看乐谱,有哪些音符之间大距离比较大呢?

生:(每小节第一个小节。)

师:那同学们看看乐谱,旋律的起伏又是怎样的呢?是大还是小呢?

生:(大。)

师:所以,旋律就像北方人性格一样,大大咧咧,大起大落,这正是北方民族音乐的特点!听老师再弹两遍,我们在完整的听一遍。

师:这段乐曲就是由我国著名的电影作曲家赵季平所写,现在老师再给大家欣赏一段音乐,同样出自《大宅门》。(播放音乐)

师:大家回想一下和前一段音乐有什么不同感受?

生:(欢快。)

师:大家看看乐谱,听老师弹一遍,同学们可以跟在后面哼唱。

生:(学生跟琴哼唱。)

师:大家见过纸风车吗?

生:(见过。)

师:大家觉得这段乐句像是在玩纸风车吗?

生:(像。)

师:这段音乐有没有相同的乐句呢?

生:(第一句和第二句一样、第三句和第四句一样。)

师:作曲家为了能让听众更好记住音乐,感受影视作品,在作曲时通常会使用相同的乐句,这在音乐被称为旋律重复,同样也是影视音乐的一大特点。

师:大家玩过纸风车吗?

生:(玩过。)

师:有谁能告诉老师纸风车是怎么转的呢?

生:(学生比划。)

师: 那我们跟着音乐一起来转一转。(播放音乐)

生:(学生跟着做。)

师:同学们做得真好,那同学们听出了这段音乐中有哪些乐器呢?

生:(笛子、京二胡。)

师:今天老师还带来了两首同样是他为《大宅门》所写的,大家来听一听!(播放音乐《啼春细雨》、《戏台》)。在《大宅门》中还有一首好听的主题曲,我没问你来听一听(播放视频)。

师:下节课,老师将带大家去欣赏另一个影视片段的音乐!去感受影视音乐给我们带来的无穷魅力!下课!


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