人教鄂教版五年级科学下册第2课《谁先看到日出》同步辅导资料
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教学设计
2、 谁先看到日出
一、 教学目标
1、 知道地球围绕地轴自西向东自转， 进而知道我国东部地区比
西部地区日出时问早。
2、 能根据北京和乌鲁木齐的相对位置关系， 提出对两地日出时
间不同的解释。
3、 能与小组同学合作， 共同设计并进行模拟实验， 解释北京和
乌鲁木齐日出时间不同的原因。
二、 教学内容
太阳每天都从东方升起， 地球上每个地区的人们迎来日出的时间
一样吗？许多学生长界生活在一个地方， 很少经历长途旅行， 因此儿
乎没有思考过这个问题；一部分学生听说过或亲身经历过两地日出时
向不同的现象， 但是认识不够清晰。本课从北京和乌鲁木齐两地小朋
友的对话开始， 激发学生探究两地日出时间不同的兴趣， 进而尝试提
出合理的解释， 并通过模拟实验进行检验。
本课的科学实我活动是“探究日出时间的秘密”， 可以分为 4 个环节
组织敦学。
第一个环节是确定北京和乌鲁木齐的相对位置关系， 。学生要在
地球仪上找出北京和乌鲁木齐的位置， 做上标记， 然后确定哪个城市
在东边， 那个城市在西边。
第二个环节是讨论造成北京和乌鲁术齐日出时间不同的原因， 提
出探究的方法， 经过上一节课的研究， 学生已经知道地球自转是产生
昼夜交替现象的原因。本节课上， 学生将在此基础上作进一步思考，
尝试对日出时间不同的原因进行解释， 并设计模拟实验。
第三个环节是通过模拟实验检验解释是否正确。因为学生是在
“地球自转形成昼夜交替现象” 的认识基础上进行模拟实验， 所以模
拟实验应聚焦在地球自转的方向上。通过尝试计地球仪向不同的方向
转， 学生会理解如何描述地球仪的自转方向， 知道怎样转是自西向东
转， 认识到地球仪自西向东转时， 北京比乌鲁木齐先被照亮， 说明北
京比乌鲁木齐日出时间早。
第四个环节是根据实验现象解释两地日出时间不同的原因， 通过
引进地轴的概念， 学生度能认积到地球围绕地轴自西向东自转， 造成
我国东边比西边的地区更早迎来日出的现象。
三、 教学准备
（一） 教师准备
1、 北京和乌鲁木齐两地小朋友打电话的情景祝频或图片。
2、 教师演示材料；地球仅、 手电筒
3、 学生模拟实验材料：地球仪、 手电筒、 两个分别写有“东” 和“西”
的不干胶标签胶钉等。
（二） 学生准备
学生活动手册、 笔。
四、 安全注意事项
提醒学生， 使用手电筒时不要照射他人的眼晴。
教学过程
（一） 提出并聚焦问题
出示两地日出时间不同的图像资料（可以是教科书上的两幅课页图，
也可以是能够表现出两地时差的其他图片或视频）， 引起学生的学习
兴趣， 然后提出问题， 引发思考：
· 你知道这样的现象吗？你是怎么知道的？
· 为什么两地的日出时间不一样？
（二） 科学实践话动：探究日出时间的秘密
1、 了解北京和乌鲁木齐的相对位置关系。
（1） 在地球仪上找出两地的位置。
①提出问题：这两座城市在哪里呢？
②全班一起在地球仪上找出北京和乌鲁木齐的位置， 并做上标记。
（2） 明确北京和乌鲁木齐的相对位置
①提出问题：北京和乌鲁木齐哪个在东边， 哪个在西边？
②引导学生根据“上北下南， 左西右东” 的规则判断北京和乌鲁木齐
两地的相对位置， 最后达成共识：北京在乌鲁木齐的东边， 乌鲁木齐
在北京的西边。
③引导学生在地球仪上北京的标记旁贴上“东” ， 在乌鲁木齐的标记
旁贴上“西” 。
2、 讨论两地日出时间不同的原因， 提出探究方案，
（1） 将两地日出时间不同的原因与地球自转建立联系。
①提出问题， 引导学生思考：
· 哪些现象能说明北京比乌鲁木齐日出时间早？
· 这个现象与地球和太阳的运动有关吗？
②学生思考后， 分组讨论交流， 然后全班交流汇报。
（2） 设计模拟实验。
①提出问题， 引导学生通过分析， 聚焦地球的自转方向：
· 如果知道地球自转的方向， 是否就能知道北京和乌鲁木齐日出时间
不同的原因呢？
· 地球是怎样自转的？
· 怎样通过实验来检验我们的猜想是否正确呢？
②请一两位学生说一说自己的想法， 教师适时地引导， 然后分组讨论，
完善模拟实验方案。
全班交流， 教师提出问题， 引导学生思考， 完善上节课建立的日地关
系模型：模拟实验中， 哪些现象可以说明日出的先后？
④引导学生形成共识：随着地球仪“自转” ， 观察点从黑暗慢慢地变
亮：哪个观察点先亮起来， 该点就先迎来“日出” 。
3. 进行模拟实险
（1） 请一组学生上台演示一种实验方法， 并指出实验时需要注意的
事项。
（2） 学生分组实验， 教师巡视各组的实验情况。
4. 认识地球的自转方向， 解释两地日出时间不同的原因。
（1） 全班交流汇报， 认识地球的自转方向。
①学生分组汇报实验中观察到的现象教师整理实验现象， 并提出问题：
· 你们是怎样用地球仪模拟地球自转的？
· 怎样模拟地球的自转方向？
· 在模拟实验中， 你们观察到了什么现象？
· 观察到的实验现象说明什么？
②全班得出结论：实验现象表明， 如果地球自西向东自转， 就会出现
北京比乌鲁木齐日出时间早的情况；如果地球自东向西自转， 就会出
现乌鲁木齐比北京日出时间早的情况。因为真实的情况是北京比乌鲁
木齐日出时间早， 所以地球是自西向东自转的。
（2） 解释两地日出时间不同的原因。
①提出问题：现在， 你知道为什么北京比乌鲁木齐日出时间早了吗？
②学生用自己的语言解释原因。
（3） 提供资料， 对两地日出时间不同的现象进行科学的解释。
①讲述：通过模拟实验， 我们找到了两地日出时间不同的原因。其实，
人类经过 2000 多年的观测和研究， 才得出相似的研究结果。我们一
起来读一读教科书第 7 页下面的课文和小资料。
②学生阅读后， 与自己得出的结论相比较， 再次解释日出时间不同的
原因。
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