人教鄂教版五年级科学下册第5课《电铃的能量转换》同步辅导资料
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教学设计
5、 电铃的能量转换
一、 教学目标
1. 了解电铃的结构， 知道电铃的工作原理是利用了电磁线的性质。
2. 了解电磁铁的基本结构。并能制作一个简单的电磁铁。
3. 能设计实验， 探究电磁铁的基本性质。
4. 能简单分析电铃工作时的能量转换情况。
5. 能调查电磁铁在生活中的应用， 分析含布电磁铁的装置工作时发生
的能量转换情况。
二、 教学内容
本课以地铃为载体， 引导学生认识电磁铁的基本性质， 体会电能与磁
能、 动能、 声能之向的转换过程。
本课的科学实践活动有两个， 分别是“探究电磁铁的性质” 和“了解
电签铁的应用” ， 第一个科学实践活动是“探究电磁铁的性质” ， 可
以分为 3 个环节组织教学。
第一个环节是引导学生观察电铃的钻构以及电铃工作时发生的现象，
并由此引出电磁铁的概念。
第二个环节是指导学生利用漆包线、 铁钉、电池， 开关等制作电磁铁，
通过制作过程了解电磁铁的基本组成部分。
第三个环节是启发学生设计实验， 探究电盛铁跟普通磁铁有什么相同
点和不同点。
本课的第二个科学实践活动是“了解电磁铁的应用” ， 可以分为两个
环节组织教学。
第一个环节是引导学生根据电磁铁的性质， 简单分析电铃的工作过程
以及与之相关的能量转换情况。
第二个环节是交流电磁铁在生活中的广泛应用， 并简单分析年种应用
中的能量转换情况， 迸一步体会能量转换现象的普遍存在。
本课的拓展与应用活动是制作简易电铃。
三、 教学准备
（一） 教师准备
1. 科学实践活动材料：电铃、 漆包线、 铁钉、 砂纸、 电池及电池盒，
开关、 导线、 指南针、 曲别针等。
2. 拓展与应用活动材料：铁钉、 电池及电池盒， 开关、 导线、 窄铁片
（可用钻条）， 图钉、 木块， 纸板、 橡皮泥、 双面胶、 胶带、 战纸刀、
剪刀等
（二） 学生准备学生活动手册、 笔。
四、 安全注意事项
1. 学生利用自制电磁快探究电磁铁的性质时， 要提醒学生注意控制每
次实验的通电时何避免电磁铁因为通电时间过长而烫手。
2. 制作简易电铃时， 要提屏学生注意正确、 安全使用裁纸刀、 购刀和
铁片， 防止划伤或刺伤，
3. 实验后， 应集中妥善处理废旧电池。
教学过程
一、 提出并聚焦问题创设间题情境（如出示课页图）， 提出问题， 组
织学生讨论：
· 课间， 我们通常喜欢做什么？是什么让我们停止休息或游戏， 回到
教室上课的？
· 电铃是怎样发出声音的？
二、 科学实践活动：探究电磁铁的性质
1. 了解电铃的结构及各部分的作用。
（1） 出示电铃（此时不闭合开关）， 提出问题， 引导学生边观察边思
考边讨论：
· 观察电铃， 它由哪几部分组成？
· 每个部分有什么作用？
（2） 闭合开关， 观察电铃工作时发生的现象， 引导学生体会电铃每
个部分的作用。
（3） 讲述：电铃通常由铃碗、 小锤、 电磁铁、 弹簧片、 电源、 开关
等组成；电磁铁是电铃的主要元件， 由铁芯和绕在铁芯上的线图组成，
电管是根据电磁铁的性制成的。
2、 制作电磁铁。
（1） 提出问题， 引导学生思考并时论：
· 大家想不想知道电磁铁有什么性质？要想知道电磁铁有什么性质，
我们首先需要做什么？
· 怎样利用身边的村料制作一个电磁铁？
（2） 示制作村料和教科书上的制作方法示意图， 引导学生自已动手
制作电磁铁， 提出问题：
· 这些材料是什么？
· 制作时需要注意什么？
（3） 提出问题， 启发学生思考：为什么我们把这样的装置叫作电磁
铁？它有磁性吗？我们来试一· 下。
学生利用曲别针等铁制品检验电磁铁是否具有磁性，
（4） 分析电磁铁工作时， 有哪些能量转换现象：
讲述：电磁铁通电工作后， 电能转换成磁能， 磁能吸起铁等物体， 磁
能又转换为机械能。
3. 设计实验， 探究电磁铁的性质
（1） 提问：
· 通过实验， 我们发现电磁铁确实有磁性！电磁铁的磁性有什么特点？
实验过程中， 我们有什么发现？
· 除了具有磁性， 普通磁铁还有哪些性质？电磁铁也有这些性质吗？
· 电磁铁有南极和北极吗？怎样设计实验检验我们的猜想是否正
确？
· 电磁铁两端的极性与什么有关？怎样设计实验检验我们门的猜想
是否正确？
· 电磁铁的磁力大小与什么有关？怎样设计实验检验我们的猜想是
都正确？
· 两个电磁铁之间会发生怎样的作用？怎样设计实验检验我的猜想
是否正确？
（3） 引导学生基于实验结果， 小结电磁铁的主要性质：电磁铁有南
极和北极：电磁铁在通电情况下才有磁性：电磁铁两端的磁极与电流
的方向、 线圈的独绕方式等有关， 磁力大小与线圆的匝数、 电池的节
数、 线图中间是否有铁芯等有关：两个电磁铁之间的相互作用具有同
名磁极相斥， 异名磁极相吸的特点。
三、 科学实践活动：了解电磁铁的应用
1. 分析电铃工作时的能量转换过程。
（1） 提出间题， 引导学生思考并讨论：
· 刚才， 我们研究了电磁铁的性质。现在， 根据我们对电铃的观察和
对电磁铁的性质的了解， 分析一下电铃工作过程中的能量转换情况。
电铃工作时， 利用的是哪种能量？产生了可种能量？
· 不问形式的能量之间是怎样转换的？
（2） 引导学生得出结论：电铃工作时， 利用电能， 通过电磁铁产生
了褴能， 电磁铁吸引铁质小锤， 使小锤产生动能， 击打铃碗发出声音，
进而产生声能。
2. 了解电磁铁在生活中的更多应用， 出示电话、 电磁起重机、 磁悬浮
列车等含有电磁铁的装置图片， 提出问题， 引导学生交流电磁铁的应
用， 并分析每种应用过程中发生的能量转换情况：
· 生活中， 还有哪些装置用到了电磁铁？
· 这些装置工作时会产生哪种能量？不同形式的能量之间是怎样转
换的？
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