人教鄂教版五年级科学下册第7课《随处可见的能量转换》同步辅导资料
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教学设计
7、 能量转换和能量传递
一、 教学目标
1． 知道世界是由物质组成的， 物质都有能量。
2． 知道不同形式的能量可以相互转换， 能量的转换不只朝着一个方
向进行。
3． 知道不同形式的能量可以从一个物体传给另一个物体。
二、 教学内容
作为本单元的最后一课， 本课将引导学生通过活动认识到：能量
的存在和转换不局限于各种电器， 组成这个世界的任何物质、 任何现
象都有能量；自然界中的运动、 热、 声、 光、 电、 磁等现象都是能量
的表现形式；不同形式的能量可以相互转换， 还可以从一个物体传给
另一个物体。
围绕教学目标， 本课安排了两个科学实践活动。
第一个科学实践活动是“调查生活中的能量转换现象”， 可以分
为两个环节组织教学。第一个环节是组织学生调查、 交流、 分析生活
中的能量转换现象， 感受能量转换现象的普遍存在。
第二个环节是引导学生分析打电话、 太阳能电灯发光等过程中的
能量转换情况， 认识能量的转换不是只能朝着一个方向进行的， 不同
形式的能量转换可以是双向的。
第二个科学实践活动是“感受能量转换和能量传递现象”， 可以
分为 3 个环节组织教学。
第一个环节是通过拍手、 扭动铁丝、 用摩擦后的塑料直尺吸引纸
屑等活动， 亲身感受生活中的能量转换现象。
第二个环节是利用身边的材料制作弹力小车， 观察小车的运动过
程， 初步体会弹性势能的存在， 了解弹力小车运动过程中的能量转换
情况。
第三个环节是通过活动， 感受能量在不同物体之间传递的现象。
本课的拓展与应用活动是让学生运用学过的知识设计、 制作能量转换
玩具， 加深对能量转换现象的认识。
三、 教学准备
（一） 教师准备
1． 科学实践活动材料：各种能量转换现象图片或视频、 铁丝、 橡皮
筋、 线轴、 牙签、 卡纸、 小棍、 两小袋重物、 绳子。
2． 拓展与应用活动材料：可以根据具体情况准备相应的材料。
（二） 学生准备
学生活动手册、 笔、 塑料直尺。
教学过程
一、 提出并聚焦问题
1． 讲述：在前面几课中， 我们探究了几种电器工作时的能量转换情
况， 发现电器能为我们提供各种各样的能量， 还能实现不同能量形式
之间的转换。那么， 各种各样的能量和能量转换只与电器有关吗？
2． 出示课页图， 提出问题：
●这幅图中有几种能量转换现象？
●我们身边还有哪些能量转换现象？
二、 科学实践活动：调查生活中的能量转换现象
1． 感受能量转换现象的普遍存在。
(1） 提出问题， 引导学生思考并交流：
●生活中有哪些能量转换现象？
． 不同形式的能量之间是怎样转换的？
(2） 引导学生基于交流得出结论。
①提出问题：通过调查和分析， 我们有什么发现？
②讲述：能量转换现象随处可见， 生物的生长和运动、 各种自然现象、
各种机械的工作都与能量转换有关。转换不是只能朝着一个方向进行
的。
(1） 提出问题， 组织学生交流：不同能量形式的转换只能朝着一个方
向进行吗？
(2） 出示打电话、 太阳能电灯图片， 提出问题并引导学生分析：
●打电话和太阳能电灯发光过程中， 能量的转换情况是怎样的？
●比较这两种过程， 有什么发现？
(3） 引导学生得出结论：能量的转换不是只能朝着一个方向进行的；
不同能量形式的转换可以是相互的。
3． 做拍手、 扭动铁丝、 用摩擦后的塑料直尺吸引纸屑等活动， 体会
各种各样的能量转换现象。
4． 制作弹力小车并观察小车的运动， 分析小车运动过程中的能量转
换情况， 体会弹性势能的存在。
5． 观察系在同一根绳上的两个重物随着其中一个重物从高处释放而
相继动的现象， 体会能量在不同物体之间传递的现象， 并思考生活中
还有哪些能量传递的现象。
三、 拓展与应用
1． 出示教师制作的能量转换玩具， 激发学生的制作兴趣。
2． 引导学生分析自制玩具中的能量转换情况， 巩固能量转换的知识。
3． 启发学生利用所学知识和身边的材料， 自己设计并制作能量转换
玩具。
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