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人教鄂教版五年级科学上册第1课《壶是怎样传热的》同步辅导资料


第一课时


第二课时

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教学设计

课题:壶是怎样传热的(第一课时)

教学目标:

1.能够描述热传导发生时的现象。

2.通过归纳概括, 知道热可以由物体温度较高的部分向温度较低的部分传递,也可以由温度较高的物体向温度较低的物体传递, 这种传递热的方式是热传导。

3.能运用热传导知识解释生活中的一些热传导现象。

4.乐于参与研讨和交流, 愿意与人合作, 认识到合作有利于提高效率。

教学重点:设计实验观察热传导的过程和方向。

教学难点:通过分析热传导过程中的共同特点, 认识热是怎样传导的。

教学准备:

铜丝、 火柴、 酒精灯、 铁架台、 石棉网、 三角架、 蜡烛、 凡士林、 小木棒、湿抹布。

教学过程:

一、 导入新课

提问:烧水时, 火在壶底加热, 过了一会儿, 整个壶身就热了。壶身是怎样

传热的?

谈话:今天我们就来研究这个问题。板书课题:壶是怎样传热的

二、 新课学习:研究壶的传方式

(一)金属丝传热实验。

1.提问:壶身是金属制成的。我们应该怎样设计实验研究金属是怎样传热的

呢?

2.学生阅读书本第 3 页, 了解实验方法。

3.学生分小组汇报实验方法。

4.老师提示:

(1)小组分工合作, 规范操作, 仔细观察实验, 并填写好实验记录表。

(2)做好实验准备后再点火加热, 注意酒精灯的使用方法。

(3)不能用手直接接触实验中或实验后的金属条, 防止烫伤。

(4)凡士林的作用是将火柴棍固定在金属丝上, 凡士林遇热就会融化, 在实验

中每个小木棒上使用的凡士林要一样多。

5.学生分组实验。

6.汇报实验现象。

7.根据实验现象讨论:

水平放置金属丝和倾斜放置金属丝这两种实验的实验现象相同吗?实验说

明金属丝是怎样传热的?

8.教师小结:通过刚才的实验, 我们知道了在金属丝中, 热沿着金属丝从温

度高的部分传向温度低的部分。

(二)金属片传热实验。

1.提问:刚才我们做了金属丝传热实验, 我们知道了在金属丝中, 热沿着金

属丝从温度高的部分传向温度低的部分。那么, 我们改变了金属的形状, 热还是这样传递的吗?

2.教师讲述实验方法:将蜡均匀涂抹在铁皮上, 加热铁皮的一边或中心位置,观察发生的现象。

3.学生分小组实验。

4.学生汇报实验现象。

5.讨论:根据实验现象, 我们可以得出什么结论?

(三) 归纳总结。

1.小组讨论:同学们, 这节课我们做了金属丝传热的实验, 也做了金属片传

热的实验, 你能不能根据你观察到的实验现象, 说一说金属的传方式呢?

2.汇报讨论结果。

3.教师讲述并板书:在给金属加热时, 热沿着温度较高的部分传向温度较低

的部分。这种热传递的方式叫做热传导。

三、 拓展与应用

1.运用本节课所学知识解释:烧水时, 火在壶底加热, 过了一会儿, 整个壶

身就热了。壶身是怎样传热的?

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