部编版五年级下册语文期末专项训练卷—5.形近字、同音字｜可打印
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5． 我不小心按了一下这个电( )。
五、 给下列字加上不同的偏旁变成新字， 组成词。(12 分)
【 隹】 ：________主 ______开 为______
【 肖】 ：______烟 ______售 ______微
【 登】 ：板______ ______澈 ______眼
【 反】 ：______手 ______变 往______
六、 选择括号中正确的字， 打“√ ” 。(9 分)
委(拖 托) 千(仞 纫) 措(施 思)
锻(炼 练) (搞 稿)笑 (篮 签)字
刷(桨 浆) (斯 撕)扯 (瞄 描)准
七、 读句子， 给“宛” 加上不同的偏旁变成新字， 填入括号中。(8 分)
我有一个可爱的妹妹， 她非常爱唱歌， 她的歌声( )转动听。 一天， 她不小心把瓷( )摔碎了， 割破了手( )， 她没有哭， 却看着地上的碎片， ( )惜地说： “这可是妈妈给我新买的礼物。 ”
八、 阅读练习。(25 分)
人类在创造文字之前， 常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。
我国古代就有“结绳记事” 的方法。发生了一件事儿， 就在绳子上打一个结。 各个结大小不同， 形式也不同， 表示那些事儿重要不重要， 属于什么种类。 人们往后看了这些绳结， 就回忆起以前经(历 厉)的许多事儿。
现在世界上还有一些民族没有文字， 他们还用“结绳记事”的方法。 还有一些民族用贝壳(带 代)替绳结。 贝壳大小不一，颜色形状也有许多种， 比绳结容易分(辨 辫)。 一条穿着许多贝壳的带子， 在他们看来， 就是一本书。 读了这本书， 他们可以知道本民族的许多故事。 ∥
不但如此， 在创造文字之前， 有些民族已经有了通信的方法，跟记事用绳结或贝壳一样， 也用一些东西来表示意思。 (辟 譬)如这一族送给那一族一杆枪或者一(枝 支)箭， 这就是一封宣战书。 那一族收到了， 就拿起武器来， 准备战斗， 绝不会理解成别的意思。
从前， 有一个民族送给相邻的民族一封信。这封信一共四样东西： 一只死鸟， 一只死老鼠， 一只死青蛙， 还有五支箭。 这些东西表达什么意思呢？ 它是在说： “你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地底下藏， 像青蛙一样在湖面上跳跃吗？ 如果不能， 就休想跟我们打(仗 杖)。 什么时候你们的脚踏上我们的土地， 我们就用乱箭来对付你们！ ” //
如果有一天， 我们从邮递员手里收到一个包裹， 解开一看，没有别的， 只是死鸟、 死老鼠这些东西， 我们(维 唯)有连声叫怪， 猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。 谁知道在古代， 这样一包东西却是一封严(厉 历)的信。 (有删改)
1． 根据文意， 在括号中选择正确的汉字， 打“ √ ” 。(8 分)
2． 读第二自然段中画线的句子， “ 这本书” 在文中指
____________________________________________________
______________________________________________。(3分)
3． 读第四自然段画线的句子， 想想这几样东西表达什么意思，在文中找出相关的句子画上“ ” 。 (3 分)
4.短文已经用“ //” 分成了三部分， 请写出各部分的意思。(6 分)
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_____________________________________________________
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5． 有了文字之后的信， 跟没有文字时的信相比， 进步在哪里？(5 分)
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5． 我不小心按了一下这个电( )。
五、 给下列字加上不同的偏旁变成新字， 组成词。(12 分)
【 隹】 ：________主 ______开 为______
【 肖】 ：______烟 ______售 ______微
【 登】 ：板______ ______澈 ______眼
【 反】 ：______手 ______变 往______
六、 选择括号中正确的字， 打“√ ” 。(9 分)
委(拖 托) 千(仞 纫) 措(施 思)
锻(炼 练) (搞 稿)笑 (篮 签)字
刷(桨 浆) (斯 撕)扯 (瞄 描)准
七、 读句子， 给“宛” 加上不同的偏旁变成新字， 填入括号中。(8 分)
我有一个可爱的妹妹， 她非常爱唱歌， 她的歌声( )转动听。 一天， 她不小心把瓷( )摔碎了， 割破了手( )， 她没有哭， 却看着地上的碎片， ( )惜地说： “这可是妈妈给我新买的礼物。 ”
八、 阅读练习。(25 分)
人类在创造文字之前， 常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。
我国古代就有“结绳记事” 的方法。发生了一件事儿， 就在绳子上打一个结。 各个结大小不同， 形式也不同， 表示那些事儿重要不重要， 属于什么种类。 人们往后看了这些绳结， 就回忆起以前经(历 厉)的许多事儿。
现在世界上还有一些民族没有文字， 他们还用“结绳记事”的方法。 还有一些民族用贝壳(带 代)替绳结。 贝壳大小不一，颜色形状也有许多种， 比绳结容易分(辨 辫)。 一条穿着许多贝壳的带子， 在他们看来， 就是一本书。 读了这本书， 他们可以知道本民族的许多故事。 ∥
不但如此， 在创造文字之前， 有些民族已经有了通信的方法，跟记事用绳结或贝壳一样， 也用一些东西来表示意思。 (辟 譬)如这一族送给那一族一杆枪或者一(枝 支)箭， 这就是一封宣战书。 那一族收到了， 就拿起武器来， 准备战斗， 绝不会理解成别的意思。
从前， 有一个民族送给相邻的民族一封信。这封信一共四样东西： 一只死鸟， 一只死老鼠， 一只死青蛙， 还有五支箭。 这些东西表达什么意思呢？ 它是在说： “你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地底下藏， 像青蛙一样在湖面上跳跃吗？ 如果不能， 就休想跟我们打(仗 杖)。 什么时候你们的脚踏上我们的土地， 我们就用乱箭来对付你们！ ” //
如果有一天， 我们从邮递员手里收到一个包裹， 解开一看，没有别的， 只是死鸟、 死老鼠这些东西， 我们(维 唯)有连声叫怪， 猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。 谁知道在古代， 这样一包东西却是一封严(厉 历)的信。 (有删改)
1． 根据文意， 在括号中选择正确的汉字， 打“ √ ” 。(8 分)
2． 读第二自然段中画线的句子， “ 这本书” 在文中指
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______________________________________________。(3分)
3． 读第四自然段画线的句子， 想想这几样东西表达什么意思，在文中找出相关的句子画上“ ” 。 (3 分)
4.短文已经用“ //” 分成了三部分， 请写出各部分的意思。(6 分)
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5． 有了文字之后的信， 跟没有文字时的信相比， 进步在哪里？(5 分)
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