新人教版五年级音乐上册1.2《上去高山望平川》同步微课视频
教学设计
教学目标
1、 让同学们喜欢上聆听， 并且演唱民歌及具有民族风格的歌曲， 尤其要突
出民族特色的演唱方法， 并不能千篇一律的演唱各名族的歌曲。然后了解民歌
的基本知识， 感受分辨民歌鲜明的民族特点和地区风格。
2、 通过聆听、 演唱、 比较、 探究、 交流等活动， 让学生感受， 体验西北民
歌的风格特点， 认识“花儿”等民歌体裁。并且哼唱其中的音乐主题。这都有助
于对本民族的民歌加强理解与掌握其韵味。
3、 探究民歌的创作手法。
教学重点
1、 认真细致的聆听这首民歌， 感受、 体验、 理解《上去高山望平川》 这首
民歌的内容、 风格及其创作方法， 并在此基础上做适当的审美评价。
2、 要了解民歌体裁“花儿”。
教学难点
1、 感受、 体验 xx 民歌的风格特征。
2、 探究西北民歌的音乐风格及形成这种风格的内在原因。
教学过程
一、 组织教学
xx 问好！
二、 新课导入
师：著名音乐家冼星海曾经说过：民歌是中国音乐的中心部分， 要了解中
国音乐， 必须研究民歌。首先同学们在地图上找出西北五省的地理位置。并且
用“晋、 陕、 宁、 甘、 青”等简称填写在相应的位置。然后同学们想想西北的自
然风貌、 生产方式、 以及西北人的语言、 性格特征， 再进行回答。
师：西北是黄土地与蓝天， 不是喧嚣的尘世、 色调、 景物， 这和我们南方
的大都市是有区别的。西北音乐的声音都比较单调， 很多东西是凝重不变的，
就像西北人。在艰苦的环境中， 人们是用音乐排解心中的苦闷， 用歌声表达自
己不能随便告于他人的情感， 所以我们听到的陕北民歌才会感觉那么悠远， 绵
长， 听到《走西口》 才会让人肝肠寸断。三、 新课教学
1、 初听歌曲：播放歌曲《上去高山望平川》 。
师：青海是江、 河之源， 冰川晶莹、 湖泊如镜、 万涓清流。草原绿茵如毯、
油菜如金、 牛羊如云。这块净土， 孕育了无数优美的民歌， 也孕育出王骆宾这
样的民歌之子。那么， 接下来， 我们听一首青海的民歌——《上去高山望平
川》 。
师：同学们知道这首民歌演唱的内容是什么吗？
生：这首民歌表达了青年男子对心爱的姑娘的思念和爱慕之情——采用比
兴手法。
师：同学能发现这首歌曲的特点又是什么吗？
生：歌曲高亢悠扬、 开阔起伏、 舒展自由、 多用假声或真假声结合的方法
演唱。
2、 介绍“花儿”。
《上去高山望平川》 是一首青海花儿， 在全国各地颇具影响， 声誉极高。歌
曲音域宽广、 音调淳朴， 由上下两句构成。歌词采用自问自答的形式， 多次出
现四度跳进与大跳， 表现鲜明的地方色彩。
“花儿”是流行于甘肃、 青海、 宁夏等广大地区的一种山歌， 是当地人民的
口头文学形式之
一。“花儿”又称“少年”。男青年唱的叫“少年”， 女青年唱的称“花儿”。据说，
“花儿”至少已有四百多年的历史了。它内容丰富多彩， 形式自由活泼， 语言生
动形象， 曲调高昂优美， 具有浓郁的生活气息和乡土特色， 深受回、 汉、 藏、
东乡、 土、 撒拉等民族的喜爱。
花儿结构分两段， 前段比兴、 后段是歌唱的主题内容。曲调具有浓郁的抒
情性， 演唱时用宁夏方言， 有浓郁的地方气息。
3、 复 xx， 带领学生们用方言演唱。
四、 课堂小结
我们今天认识了什么是“花儿”， 并且对其代表作品《上去高山望平川》 进行
了系统的学习和分析。同学们课后可以更加深层次的探究“花儿”的风格特征，
感受民间歌手演唱时， 运用的方言， 衬词衬腔、 发声方法。认识这首歌， 富有
西北民歌的典型特点， 认识“花儿”这种民歌体裁。
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