新人教版五年级音乐上册1.3《新疆舞曲第二号》同步微课视频
教学设计
新疆舞曲第二号
【教学目标】
1、 感受这首钢琴曲的新疆民族风格。
2、 会敲击（X X X X| XXXX X X | ） 节奏为乐曲伴奏。
【教学重难点】
会敲击（X X X X| XXXX X X | ） 节奏为乐曲伴奏。
【教学准备】
课件。
【教学过程】
一、 提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？
生讨论回答。
二、 作曲家简介。
师：有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德， 根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。
三、 师：初听乐曲， 你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？
生听完回答。
四、 再次完整欣赏， 注意倾听其中的主导节奏型。
欣赏引子部分：
（1） 教师用钢琴弹奏引子部分。
（2） 这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）
（3） 观看一段简短的手鼓演奏视频。
五、 欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：
（1） 欣赏第一乐段。
①这是一段新疆民歌主题， 一起学一学、 唱一唱。
②跟着录音再唱上面的曲调。
六、 欣赏第二乐段。
①和第一乐段相比有什么联系？（平行乐句的变化重复，“学生只要说出重复即可”；中间加入了琶音的音型， “学生可以运用他们自己的表达方式来回答”）。
参与体验：这段音乐重复了民歌主题的旋律， 在长音处加入了琶音的音型做填充， （教师在钢琴上示范一小段琶音的音型）， 其后再听录音， 学生边听边快速动手指， 模拟琶音的演奏。
②接下来， 第二乐段音乐在发展时， 运用了很多对比的手法， 你听到了其中的哪些方面的对比？（力度的对比、 明亮与暗淡的色彩对比。学生说的不全面时， 教师给以补充）。
参与体验：当听到强力度时， 请紧握双手用力打节拍， 当听到弱力度时， 请伸出食指轻轻打节拍；当听到明亮的色彩时， 摊开双臂， 当听到暗淡的色彩时， 请将双臂收回腰间。在这一部分音乐的结尾处， 听到手鼓声一起敲击。
七、 欣赏第二部分（这一部分也分为两个乐段）
（1） 欣赏第一乐段。
①节拍、 速度、 情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？（由 2/4 拍变为 6/8 拍，速度稍慢， 情绪变得绵延抒情、 舒缓柔和， 像是一个小伙子唱出高亢、 悠扬的歌声。）
②再听这段音乐， 并随音乐轻微摇晃身体， 体会 6/8 拍摇曳的感觉。
（2） 欣赏第二乐段。
①此段音乐和第一乐段相比在速度、 节拍方面又有什么变化？描绘了什么场面？（速度恢复了开始时的速度， 节拍由 6/8拍又转回了 2/4拍， 描绘了新疆人民欢庆节日的欢乐歌舞场面。）
②再听此段音乐， 可以用下面的节奏为其伴奏（注意速度与重音符号的变化）。也可在老师的带领下， 跟随录音跳几个新疆舞蹈动作， 表现欢乐的歌舞场面。
八、 小结下课！
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