花城版五年级音乐上册3.3《彩虹妹妹》同步微课视频
学习视频
电子课本
教学设计
教材分析
本课取自五年级上册第四课《竖笛的学习》，在前几册已经有了几节课的竖笛学习的铺垫，这节是学会吹好sol、la、si三个音，并伴有一些小短曲巩固练习，本课，我还创新添加了采莲谣的伴奏吹奏，在上一课学唱的基础上，更加深了学生对歌曲的体验。
学情分析
五年级开始，音乐课的知识偏重于深入的探究与学习，他们开始变得不喜欢律动，音乐课动着感受音乐的环节越来越少，但是他们的身体发育又偏重于可以演奏许多乐器了，竖笛的学习给学生有开启了另一条通往音乐世界的道路，学生通过竖笛学习可以自主合作、探究、展示，极大地帮助了学生感受音乐。
教学目标
情感、态度、价值观：在活动中体会团结、协作。能够在音乐伴奏下，跟同学们合作演奏三首小乐曲。
知识与技能：学会准确吹奏sol、la、si三个音。
过程与方法：在吹奏过程中，能够感受音乐、并能够大胆自信的参与音乐演奏。
教学重点
准确吹奏sol、la、si三个音，并自信地参与演奏。
教学难点
1、持笛的姿势。
2、sol、la、si三个音的音头、吐音的吹奏。
教学资源
交互式电子白板、投票器、竖笛、音乐软件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
多媒体运用
一.兴趣导入
（驱动）
观看视频
师：同学们好：今天老师为大家带来一份小礼物，一首好听的动漫音乐，我们一起来听一听！
谁来说说这首曲子是什么乐器演奏的？
音乐欣赏。
猜一猜。（竖笛）
用学生有兴趣的动漫音乐开启竖笛学习之旅。提升兴趣。
1、插入视频，欣赏竖笛曲。
二.教学过程
（启发）
纠正错误姿态与运舌方法
老师：在前几节课中，我们学习了竖笛的基本吹奏方法，这是老师在课下拍到的同学吹奏时的样子，我们来看看、选选以下四张照片，哪张照片上的同学演奏姿势正确呢？
老师：正确的演奏姿势应该是C，我们一起来看看正确的吹奏姿势。
二、演奏姿势纠正
生：用投票器选择
同学们：在下面跟身旁或前后的同学互相检查，纠正吹奏的姿势。
第一步右手持竖笛的尾部，音孔向上。
第二步将笛头轻轻放在下嘴唇上，下嘴唇轻轻收回贴住牙齿
第三步上嘴唇轻轻放在吹口上，稍微收紧嘴角。
解决难点1：
通过观看、纠错来解决平时他们不注意的小问题，把他们自己的照片列出来观看，更加深他们的认识。
1.插入图片，
2.用投票器择正确姿势。
（探究）
（解释）
观看goldwave图谱，几种笛头吹奏的效果。判断哪种正确？
自由练习吹奏笛头
师：现在同学们的吹奏姿势正确了，我们再来看看音头和尾音的吹奏。
这是同学么经常吹出的几种音头和音尾的音波，你能分辨出哪种是正确的吗？
三、演奏方法纠正
生：用投票器选择
老师：老师来吹一吹，正确答案应该是
D正确的运舌方法：1.舌头抵住上牙内侧、
2.放下舌用气息吹tu音
舌头抵住上牙，切断气流。
难点解决2：
对于音头的认识，老师用音乐软件直接放给学生看音波的差异不同，是抽象的音头声音更加具体化了，更有助于学生的学习认识。
插入音乐软件，观察音波。
2.用显露器功能逐层揭示正确答案。（应用）
吹奏练习，出示节奏条。
下面，我们来练习一下：
四、练习吹奏。
1、请你跟我读一读，
2.tu
请你来吹一吹，
首先来吹si音，
再吹la音，
再来吹sol音。
3.同上逐步练习。
从读节奏开始，到唱音符、吹音符，老师引领学生通过实践感悟学习音乐知识。
1.巧妙运用隐藏功能，通过有趣的逐步揭示，由浅入深的调理性练习音乐知识。
吹奏曲子练习《彩虹妹妹》和《自新大陆》
用这三个音组成了好听的歌曲、乐曲的伴奏。
展开吹奏学习活动。
吹奏短曲练习。
第一首《虹彩妹妹》
请你视唱下面旋律------边唱边按指法------师生合奏
第二首
《自新大陆》
欣赏视频-----听竖笛演奏版-----边唱边按指法-----随音乐合奏
学会举一反三。把刚刚学到的知识应到歌曲的吹奏中。
插入音频、视频，既丰富了课堂内容，又多角度的带学生参与演奏。
三.课堂延伸
（拓展）
用sol、la给歌曲配伴奏：
《采莲谣》
这是我们学唱过的歌曲《采莲谣》，大家还记得吗？我们一起来唱一唱。（播放视频）今天我们要用竖笛来吹一吹。大家看歌谱，老师负责主旋律部分，大家负责伴奏部分，这首歌曲的伴奏部分只有sol、la、si三个音组成，下面我们来唱一唱，边唱边按指法。
吹奏歌曲伴奏
好，下面我们来吹一吹。（放伴奏，老师指挥学生吹奏）。
这次老师跟大家来合奏，我吹高声部主旋律部分，大家来吹伴奏部分。
接下来全班分成两组一组唱歌、一组吹伴奏。(放伴奏)
在上一课时已经会唱旋律的基础上，用竖笛辅助学习，开启二声部学习模式，不用合唱方式，而是用竖笛来合奏，既培养学生的合作学习、又巩固了学生对唱准音高的练习。
隐藏功能，揭示曲谱。辅助吹奏练习、
个人展示
在课下，我经常听到很多同学在校园里吹竖笛，今天我请来我们班的一位同学给大家表演一小段。
通过创设(学生风采展示台)的鼓励，同学们吹奏竖笛更有自信了。
插入视频，欣赏同学自己的展示。
四.课堂总结
小结、下课
今天我们度过了充满美妙音乐的40分钟，希望同学们能把这种对竖笛的喜爱跟热情带到你的课余生活中去，让竖笛成为你身边的好朋友。同学们再见！
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