花城版五年级音乐上册7.1《我们多么幸福》同步微课视频
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学唱《我们多么幸福》
【教学目标】
1、在听赏优秀的声乐作品时唤起儿时的梦想，同时激发珍惜现实、热爱生活、展望美好的明天的情绪。
2、能初步具有吹奏简单的二声部乐曲的技能。
3、初步了解歌曲的常用体裁。
【教学重难点】
1、歌曲的常用体裁
2、二声部乐曲的吹奏
【教学过程】
一、导入
（一）播放作品《梦幻曲》（轻音乐），并问：童年时候有梦想吗？你的梦想是什么？
（二）学生交流（音乐循环播放）
（三）出示曲名，并简单介绍此曲
说明： (1) 选择轻音乐《梦幻曲》既复习上节课的知识，也为本课介绍体裁知识做准备。
(2) 优美、柔和的旋律把学生带入儿时的梦境，以此感染学生，启发学生。
二、乐曲听赏
（一）介绍歌曲的常用体裁
（二）听赏歌曲《让我们荡起双桨》
1、创作背景介绍（这次在维也纳金色大厅中国人举办的2006迎新春节目中也唱到了这首歌，可见这是一首多么经典的老歌）
2、听赏并说出此歌属于哪一类体裁风格，及为歌曲标上速度记号。
3、教师弹奏，学生跟唱。
（三）听赏歌曲《小白鸽之歌》
1、创作背景介绍
2、听赏并说说这首歌曲的风格特点，及为歌曲标上速度记号。
3、用律动或走华尔兹的舞步来感受歌曲的情绪
4、与歌曲《让我们荡起双桨》相比较，说说速度与情绪间的内在联系。（两首歌曲循环播放）
（四）做自我测评
1.说明： 这一活动既及时掌握了新知识，也复习了以前学过的音乐要素；用律动或华尔兹舞步的方式能活跃课堂气氛，调动学生的积极性，能真正感受到歌曲所表达的欢快愉悦的情绪。
三、口琴吹奏《龙舞》
（一）熟悉歌曲
1、拍打歌曲中常用的节奏型，如：XX XX|XX X|
2、学生熟悉乐谱
3、教师示范弹奏或吹奏
4、学生视第一声部唱乐谱
（二）吹奏歌曲
1、学生根据自己实际吹奏能力选择某一个声部吹奏，基础较好的同学可以两个声部都学
2、师生合作或生生合作吹奏
3、改变节奏型，重新编配第二声部
4、选用适当的打击乐器为乐曲编配伴奏
说明：
(1) 为了尊重学生的个性差异，所以让其选择声部进行吹奏，或者让不会吹奏的同学用打击乐器作伴奏，尽量让每个学生都参与到活动中去。
(2) 重新编配节奏型，引导学生通过听觉来判断？，潜移默化地培养学生的发散思维，提高他们的创新能力。
五、布置作业：继续准备“配乐朗诵”。
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