花城版五年级音乐上册9.3《喀秋莎》同步微课视频
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教学设计
1 教学目标
以饱满的热情学唱前苏联歌曲《喀秋莎》 ， 了解其被传唱的历史价值。
2 学情分析
这首歌曲是前苏联经典歌曲， 虽年代久远， 但节奏简单， 明快， 旋律优美， 歌词朗朗上口， 五年级学生乐于接受， 易于接受。
3 重点难点
教学重点：以饱满的热情学唱前苏联歌曲《喀秋莎》
教学难点: 了解其被传唱的历史价值。
4 教学过程
活动 1【活动】 音阶练习
1、 用柯达伊手进行音阶练习
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活动 2【导入】 初听感悟
进入新课
一、 导入
1 今天， 我们继续进行环球音乐探宝， 探宝地点是俄罗斯， 探寻的宝贝是经典歌曲《喀秋莎》 。
喀秋莎创作于 1939 年， 历经 76 年而不衰， 相反， 像酒一样越陈越香， 它到底是一首什么样的歌曲呢?我们首先来听一听原唱， 在听的过程中感悟歌曲的节奏、速度、 情绪。
2、 播放原唱视频， 学生认真倾听， 感悟歌曲的节奏、 速度和情绪。
四二拍 中速稍快 美好的
活动 3【讲授】 学唱新歌
二、 新歌学唱
1、 出示歌谱， 看看主音是什么， （6 1 3） 引出小调式歌曲的特点。
2 念念歌曲的节奏。（注意切分音和休止符）
3、 学生试着唱谱
4、 点名唱谱， 检查学生练习情况。
5、 听琴唱谱
6、 小组练习唱词， 教师巡视辅导。
7、 学生说出难唱的地方， 教师做好集体辅导。。
8、 点名唱。
9、 齐唱。
活动 4【讲授】 了解价值
三、 饱含热情的演唱， 了解被传唱的历史价值
边播放幻灯片， 边讲解《喀秋莎》 如何被传唱。
（1） 、 这首歌曲创作于 1939 年， 但当时并没流行, 是两年后发生的苏联卫战争使这首歌曲脱颖而出伴着隆隆的炮火流传了开来。
（2） 、 七月 的一天， 莫斯科城里， 新编的红军近卫军第三师开赴前线， 在送行的人群中， 一群女大学生唱起了“正当梨花开遍了涯„„”
(3) 、 此后， 《喀秋莎》 的歌声伴着浓浓的战争硝烟， 顺着战壕一路飞扬， 在 1000多千米的战线上， 在前线， 也在后方， 在整个苏联， 到处传唱着这首歌曲。
（4） 、 1945 年春天， 正是梨花盛开的季节， 苏联的卫国战争迎来了春天， 红军对帝国老巢柏林外围开始进攻。前进中， 许多部队齐声唱起《喀秋莎》 ， 而为这歌声伴奏的， 是 2000 多门喀秋莎火箭炮的怒吼！一位随军记者当时激动地写道：
“天哪， 这是怎么了， 简直就是‘喀秋莎’ 的歌声在向柏林进攻！
（5） 、 战后， 苏联当局为了表彰《喀秋莎》 这首歌在战争中所起到的巨大鼓舞作用， 专为它建立了一座纪念馆， 这在人类的战争史和音乐史上， 应该是首例。
（6） 、 现今， 俄罗斯军队把《喀秋莎》 作为指定队列行进歌曲而被战士广为传唱！纪念， 永远不会结束！
活动 5【活动】 乐器伴奏
引导学生用奥弗尔乐器伴奏， 饱含热情的演唱。
活动 6【活动】 课后小结
四、 师生小结
同学们， 这次俄罗斯音乐探宝就要结束了， 在这次探宝的过程中， 大家有什么收获呢？(师生交流小结)
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