花城版五年级音乐上册10.2《牧羊姑娘（片段）》同步微课视频
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通过欣赏器乐曲及歌曲《牧羊姑娘》，使学生
1.感受乐曲的悲伤情绪。
2.通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。
3.使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用。
感受《牧羊姑娘》的悲伤情绪的突破方法：
1.利用多种感官(听、唱、看)调动学生的学习兴趣。
2.通过对比欣赏，提高对音乐的感受能力。
能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用。
师生问好。
师：欢迎同学们和老师一起走进今天的音乐40分，我们今天的音乐旅程是--欣赏。
请大家欣赏六段音乐，你们仔细听，哪一段音乐表现了悲伤的情绪把答案序号记在纸上，也可以记在心里。
一、听六段录音
生静听。
讨论：哪段表现了悲伤的情绪
生可以拿出准备好的白纸记下序号。
生：听辨哪段表现了悲伤的情绪。
生：根据自己的理解答。
答案：第一段、第三段、第五段
二、复听：
师：那下面咱们再来听听这三段的音乐，你们仔细听它们有哪些相同的地方有哪些地方有区别
生：完整地听三段录音。
小结：区别就是表现音乐的形式不一样，前两首是器乐曲，后一首是女声独唱。相同点就是三段音乐的旋律是一样的，都表现了悲伤的情绪。
三、演唱主旋律：
师：既然同学们都说这三段音乐是悲伤的，那么咱们就来唱一唱主旋律，看看它是怎样表现悲伤的情绪的。
生可以讨论也可以独立回答(不要求学生的语言多精确，贴近意思就可以了)(教师出示主旋律)。
师：用竖笛示范演奏。
生：可以边听边轻声唱。
师无伴奏和学生一起唱。
生无伴奏和老师一起唱。
师竖笛伴奏。
生演唱。
四、分析主旋律的音乐表现手法：
师：现在咱们就来分析一下这段音乐是怎样表现悲伤情绪的
生：按自己的理解分析。
五、扩展
1.歌曲欣赏
师：刚才同学们说了，这三首乐曲主旋律是一样的，其实前两首器乐曲是根据后面的歌曲改编的，那现在咱们完整地听听这首歌曲表现了怎样的音乐形象
生：完整地听歌曲，体会音乐所表现的音乐形象。(出示歌词)
小结--悲伤的牧羊姑娘形象。
2.给歌曲取名字
师：咱们听了器乐曲也唱了歌曲，你能给它取个名字吗
师：对了，咱们今天欣赏的就是《牧羊姑娘》。
生：根据自己的理解取名字。
生：根据自己的理解回答。
六、结束：
师：咱们欣赏了一首动人的《牧羊姑娘》。
最后请同学们和老师一起再来演唱一遍歌曲，结束今天的音乐旅程。
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