花城版五年级音乐上册11.2《读唐诗》同步微课视频
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教学设计
教学目标：
1． 通过学唱歌曲《读唐诗》 ， 增进学生对我国古诗文化的了解， 激发学生
对古诗文化的热爱。
2． 感受古诗文化的博大精深， 能理解“唐诗里有画， 唐诗里有歌， 唐诗里
有苦， 唐诗里有乐” 的意境。
教学重点：大附点节奏练习
教学难点：组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展学习读唐诗， 激发学生
对古诗文化的热爱。
教具：钢琴、 多媒体课件
教学过程：
导入：
1：填写句子， 引出节奏型：大附点
春 天（ 花 儿 ） 齐 开 放
夏 天（ 知 了 ） 吱 吱 叫
秋 天（ 树 叶 ） 变 黄 了
冬 天（ 雪 花 ） 满 天 飘
ⅹ ⅹ ∣ ⅹ · ⅹ ∣ ⅹ ⅹ ∣ ⅹ ― ∣ ∣
2. 师：古人喜欢见物咏怀， 见景抒情， 对自己的所见所思进行即兴吟唱， 我们也来学学看， （吟诗时作摇头晃脑状） 用刚才的节奏把古诗《悯农》 朗诵一遍。
师：很有韵律感， 与今天的音乐很相近， 它的节奏， 音调与音乐是相通的， 感觉就像在唱歌， 真是诗中有歌啊。
3：古诗是我国优秀的文学遗产之一， 也是世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠，尽管离现在已千余年， 但仍被世界人民所喜爱， 被我们代代相传。唐代是我国古典诗歌发展的全盛时期， “唐诗” 是古诗文化最精华的部分。老师知道同学们已经会背很多唐诗。今天我们先来欣赏一首歌曲， 它的歌词非常有特点， 听后你会有惊奇的发现。请听歌曲《读唐诗》 。
4. 解决难点乐句：
唐 诗是 祖 先 在 和 我 诉 说
二：学唱歌曲
（1） 先跟两遍歌曲熟悉旋律
（2） 师纠正
（3） 对比两句旋律：“唐诗象清泉流进我心窝” 的不同
（4） 我们用亲切、 自然的声音完整地把《读唐诗》 唱一遍。
2. 师：看到歌词使我们联想到许多古诗， 那么这首歌曲中究竟隐藏了多少古
诗呢?老师想考考你们， 看看我们同学知道的唐诗知识最多?
三：拓展：
师：现在有的歌曲引用古典诗歌的语意， 重新加以创作， 既保留了古诗的意
味， 又注入了现代思想， 比如孟浩然的《春晓》 ， 苏轼的《明月 几时有》 ， 李商隐的《别亦难》 等都是直接取自于古典诗歌。下面我们来欣赏一首根据孟浩然的《春晓》 所谱曲的歌曲吧。
四、 小结
中华民族的古诗文化博大精深， 源远流长， 我们每一位中华儿女都为有这样
的古诗文化而感到骄傲， 感到自豪， 我们应该把古诗文化发扬光大。
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