花城版五年级音乐下册14.1《胡桃夹子组曲》同步微课视频
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欣赏《花之圆舞曲》 教学设计
1教学目标
1.通过《阿拉伯舞曲》的欣赏学习，学生能哼唱乐曲的主题，并感受乐曲展现的具有异域风情的音乐形象；
2.引导学生参与音乐活动，让学生充分体会《花之圆舞曲》、《阿拉伯舞曲》作品的美感，享受音乐美所产生的愉悦感受；
3.引导学生通过舞、演、议等方式记忆作品的主题，感知作品的结构。
2学情分析
五年级的学生已具备一定的演唱能力、欣赏能力和分析表现音乐的能力，处于感性认识向理性认识的过渡阶段，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强，大多数学生有强烈的表现欲，体验感受与探索创造的活动能力增强。但是他们已逐步进入变声期，很多学生不敢开口唱歌，青春期的情绪波动促使他们对音乐欣赏课缺乏倾听的耐心。
因此，在设计柴可夫斯基的经典音乐作品《胡桃夹子组曲》中《阿拉伯舞曲》《花之圆舞曲》的欣赏课时，我改变传统的音乐欣赏课教学模式，通过生动活泼、富有艺术魅力的形式，让学生在听、唱、思、动、议等活动中，感受乐曲在旋律、节奏、节拍、音色、速度、力度等音乐要素与所表现的艺术形象之间的关系。能通过艺术形象，跟创造音乐的作曲家与再创造音乐的演奏家发生思想情感上的交流，感受和体验音乐的情感内涵，使学生学习音乐的过程成为真正接触音乐家思想内涵的过程，而非游离在音乐家创作的音乐作品之外。
3重点难点
乐曲的主题与音乐形象的表现。
4教学过程
活动1【导入】《阿拉伯舞曲》
1.教师用鼓拍击3/8拍节奏，请学生模仿。
3/8XXXXXIXXXXXIXXXXXIXXXXXI
2.播放《阿拉伯舞曲》前奏，加鼓、三角铁为其伴奏。
活动2【讲授】《阿拉伯舞曲》
1.听一听
聆听全曲；提问：说说这个神秘的王国带给你的感受？
2.看一看
欣赏《阿拉伯舞曲》舞蹈视频。
3.唱一唱
用“wu”哼唱主导动机。
4.想一想
聆听全曲，听到主导动机的时候，用“wu”跟着哼唱；
思考：主导动机出现了几次？
活动3【导入】《花之圆舞曲》
1.播放《花之圆舞曲》的引子视频。
（“春天啊，当第一缕微风轻轻吹过，春天的阳光洒下大地，沉睡了一个冬天的小精灵快醒了，他们动动翅膀，伸伸懒腰，飞向天空，飞向草地，唤醒百花，来吧来吧，一起来参加一次春天的舞会吧）
活动4【讲授】《花之圆舞曲》
（一）分段欣赏
欣赏B乐段
1.播放B乐段，律动：（花儿绽放+草生长）
2.思考：音乐出现的顺序？
3.引导学生回答音乐的结构：（花儿绽放+草生长+花儿绽放）
欣赏A乐段
1.播放A乐段，欣赏图片；（师：音乐是美妙的，其实音乐和我们生活当中许多事情都是相通的，大家来看下面一组图片它们都有什么共同的特点，与你听到的音乐又有什么联系呢？）
2.生：（讨论回答）
3.再次播放A乐段，看图感受旋律线条的变化。
思考：演奏的乐器有哪些？你可以不用说出乐器的名字，告诉我这个乐器带给你的感觉。
4.欣赏交响乐团演奏《花之圆舞曲》，揭晓答案。
5．“春天的舞会“
师：通常啊都是一个绅士邀请女生跳舞，我们班有没有小绅士啊？。
师：请你们仔细看音乐和我们的舞姿有什么联系，什么样的音乐配什么舞姿？（示范练习）
师：下面我请几位小绅士去邀请你的舞伴上台来。下面我们的小绅士先拉成一个圈，女生在外面再围成一个圈，男女生面对面。来，男孩子伸出左手，女孩子伸出右手，我们来练习一下最后那个动作。准备，面对面！
（二）完整聆听、表现
1.将学生分为两大组；
第一小组：表现B段音乐
第二小组：表现A段音乐
（师：想不想从头到尾感受一下这首乐曲，我们分组分工，听到了属于自己的旋律请及时作出反应。）
2.思考：音乐的曲式结构？
3.出示图片，解释曲式结构【配合相应的音乐片段】：引子ABA尾声
欣赏《糖果仙子舞曲》 教学设计
1教学目标
初步了解芭蕾舞剧，感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。
2学情分析
《糖果仙子舞曲》是根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》改编成，舞剧内容是：有一个叫克拉拉(又名玛丽）的小姑娘，在圣诞节前夕收到许多礼物，她特别喜欢其中一个胡桃夹子洋娃娃。可是，克拉拉的哥哥和其他几个淘气的男孩子抢去弄坏了。晚上，她躺在床上想啊、想啊！朦朦胧胧地进入了梦乡??她发现胡桃夹子洋娃娃变成一个漂亮英俊的王子，邀请她到“童话王国”去漫游仙境。他们一起越过了“冬夭的森林”，来到五彩缤纷的“糖果世界”。糖果仙子为欢迎他们的到来，表演了一段独舞，《糖果仙子舞曲》就是这段舞蹈的伴奏音乐。在这首乐曲里，钢片琴奇妙的音响，增添了乐曲虚幻的色彩和仙魔的气氛。这是钢片琴这种乐器首次运用在芭蕾音乐里。
3重点难点
教学重点
对乐曲进行体验实践，听辨乐曲的情绪。
教学难点
听辨不同乐器的音色特点。
4教学过程
一、听《铃儿响叮当》进入音乐教室。
二、师生问好。
三、提问：同学们，你们刚才听见的歌曲还记得是什么歌吗？《铃儿响叮当》，对了，你们知道，这是外国小朋友过什么节日最受欢迎的歌曲吗？（圣诞节）
四、谈话引入：今天，我们到一位外国小朋友克拉拉那里去，和她一起渡过快乐的圣诞节，你们想不想去看看，圣诞节里，克拉拉家里发生了什么奇怪的难忘的事情。（激发学习兴趣）
五、讲《胡桃夹子组曲》选曲的创作背景，介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基及其代表作品。（用课件）
六、听教师讲故事：舞剧《胡桃夹子》的剧情。（师有感情地讲，感染生激趣。）
七、欣赏《进行曲》选自舞剧第一幕第一场，克拉拉的哥哥和其他几个淘气男孩登场时的音乐。
1、初听，让生听后说感受。
2、复听，让生听后说音乐表现什么形象？并请生模仿此曲的节奏。
3、第三遍听，让生边听边模仿孩子们活泼敏捷的音乐特色，例如进行曲步伐，轻快活泼的旋律描绘了孩子们吹着小喇叭，昂首挺胸，神气十足的神态等。从听辨中找出《进行曲》在音色、力度、速度、节奏、情绪等的音乐要素是如何表现。
八、欣赏《糖果仙子舞曲》。
1、初听，让生感受此曲的神秘气氛。
2、看视频，让生看后说出此曲的情绪。
3、第三遍听，请生听辨出钢片琴清脆、柔和的音响，并模仿钢片琴演奏的那一段华彩。
九、比较《进行曲》与《糖果仙子舞曲》在音色、节奏、力度、速度、情绪等音乐要素在曲中的表现，给生完整的了解作品。
十、拓展：发挥想象，促生发展。如果你是克拉拉或胡桃夹子，你还有什么事情和我们分享（目的：为第二课时铺垫，学习不同风格的乐曲，例如《阿拉伯舞曲》等。）
十一、总结
1、你今天学习到什么？
2、你收获了什么？
十二、听《铃儿响叮当》下课。
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