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花城版五年级音乐下册4.1《夏日泛舟海上》同步微课视频
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教学设计
《夏日泛舟海上》 教案
教学目标：
1、 学会用自然、 流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。
2、 理解歌曲， 用自然舒展的声音、 真挚的感情表达歌曲意境。
3、 通过学习和聆听歌曲， 让学生了解更多的世界名曲， 丰富学生的欣赏。
教学重难点：
学会用自然、 流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、 直接导入
师：今天我给同学们带来了一首歌曲， 你们听一听， 歌曲表现的是哪个季节？歌词唱出了什
么内容？
生回答。
师：歌词唱出了什么内容？
生讨论回答。
师：同学们还能不能用语言来概括一下夏天是什么样子的？
生讨论回答。
二、 歌曲学习
师：为了使同学们更深刻的感受夏日情怀， 老师将带领同学们乘上小舟， 去享受夏日泛舟的乐趣。在出发之前， 我们先来学一首歌曲。大家看大屏幕听歌曲， 注意听这首歌曲是几拍子？能不能听出它的强弱关系来？
生回答。
师：复听一遍歌曲， 考虑一下八三拍的这种强弱规律表现了歌曲的什么意境？
生听歌回答。
师：那么同学们想不想用一种喜悦的心情来唱一唱呢？
生回答。
师播放歌曲， 学生跟唱。
师：我们带上歌词唱一唱， 更准确的掌握节奏。
师：下面跟老师来唱一唱。
师：你们发现了吗？歌曲里还有很多特殊的记号呢， 他们可是为歌曲的情绪起了很大的作用
啊。你们能说一说都有哪些记号？作用是什么？
生讨论回答。
师：我们把各种力度记号融合在歌曲里用乐观、 充满活力的情绪再唱一唱歌曲。
师：大家想一想当我们学唱了歌曲《夏日泛舟海上》 后， 还可以通过什么形式和方法， 抒发我们对明媚的夏季情怀呢？
生回答。
三、 小结
同学们真聪明！能发现这么多能表现夏天的形式。希望咱们同学今后也能做个乐观有活力的青年人。下课！
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