2017年北京外国语大学 汉语国际教育基础

汉语国际教育基础
文化基础
一.填空
1周公
2利玛窦
3太庙
4嵩阳书院
5优孟
6初刻拍案惊奇

7二刻拍案惊奇
8古今图书集成

9佩文韵府
10莫高窟

二.名词解释（十分）
1春秋三转
2五音六律

三.简答（二十分）
1孔子的礼乐思想
2郑和下西洋的历史意义

心理学
选择五个（十分）
耶克斯多德森
学习策略
短时记忆单位
教育就是塑造行为是谁说的

名词解释（十分）
1认知结构
2教师期望效应

简答（十分）
分析“望梅止渴”的心理学现象
对外汉语教学
名词解释（十分）
1应用语言学
2教学设计


探究型简答题
1什么是交际策略（四分）
2六个例句判断各自属于缩减策略还是成就策略（六分）
3语言教学中有没有必要培养交际策略（十分）

四案例分析与写作（四十分）
李老师是韩国孔子学院的一名汉语教师，他虽然韩语掌握的很少，但他工作积极认真，在他到韩国的前一个月中，他很快熟悉了各项工作，这些都让他感觉很愉快。
之后，在一次课上，李老师发现一位女同学混淆了f和h的发音，李老师并没有在课堂上专注帮该生纠音，而是和女生约定了具体时间去办公室帮助她纠错。到了约定的时间，女同学给李老师带了一听咖啡和一小瓶酸梅汁，李老师非但没有接受，还在办公室当真另外一名志愿者老师和一名韩国老师，用英语严肃的拒绝了该生的礼物，李老师说:“身为老师怎么能接受贿赂呢”。后来那个学生再也没出现在李老师的课堂上，这让李老师心里很是滋味。
还有，李老师发现同自己共事的几个韩国同事慢慢疏远自己了，一开始他们的关系很融洽，李老师经常邀请他们一起喝酒吃饭，近来李老师觉得浪费又损害身体，便借口拒绝了，这些都让李老师感觉很不安。
怎样帮助李老师解决当前遇到的问题？

2019年对外汉语考

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