珠峰六期 | 7组：Viruses & How to Beat Them: Cells, Immunity, Vaccines

本组成员为于昊天、于延欢、李昕锐。小组选择的课程为edx平台上由特拉维夫大学开设的《Viruses & How to Beat Them: Cells, Immunity, Vaccines》

一、珠峰“Explorer”简介：

珠峰explorer是生命科学学院学业指导室成立的MOOC学习小组，旨在鼓励学有余力的同学继续深造。其要义是“继续攀登，探索新大陆，向山巅出发！”。

每期参与的同学以小组为单位进行学习，课程由小组成员自己在网课平台上选择。组内根据成员时间开展组会交流学习过程中遇到的问题与心得，并互相督促保持进度、完成学习任务。

学院支持并鼓励同学们成为探索者，结课后网课平台会给予证书认证（由学院承担学费），在日后的留学与夏令营申请中会有所帮助。

二、特拉维夫大学

特拉维夫大学(TAU)是以色列最大的高等学府，拥有3万多名学生和超过125个学院和系。在全球视野和影响力方面，它一直名列世界前100名大学之列，在科学论文引用量方面也位居前20名。在所有的教学和研究活动中，TAU都表现出开放和创新的精神，打破学科之间的障碍，勇敢地迎接二十一世纪最紧迫的挑战。

TAU设于以色列的文化、金融暨工业中心－特拉维夫，是一所教学与研究兼具的高等教育机构。创校历史最早可追溯至1956年，时为三所研究机构－特拉维夫法经学院、自然科学院、犹太研究中心合并为特拉维夫大学之初，由特拉维夫市政府监督办学品质，后终至1963年取得办学自治权。TAU校总区－拉玛阿夫的地域有170英亩，乃建于自治的1963年。

三、课程简介

课程一共进行了七周。

第一周：Cells are the Units of Life 教授教我们用单位衡量事物。讲述了细胞是由离子、有机化合物和水组成的。而水是由氧和氢组成的。而化合物则包括碳、氮等元素。小单元，当它们连接在一起时，就会形成高分子。高分子可以制造大分子，大分子可以存在于细胞器中。

第二周：Macromolecules - from DNA to Proteins 我们首先复习了聚合化学。然后，了解了脱氧核糖核酸，加夫规则，艾弗里是如何发现脱氧核糖核酸是转化物质的。最后学习了双螺旋是如何变得有意义的。

第三周：Viruses: Structure, Function, Infection and Replication 我们学习了不同类型的疾病。非传染性疾病是慢性长期疾病，如癌症；心脏病和糖尿病等心血管疾病。疾病也可以是传染病。这些是由病原体引起的，病原体包括细菌，寄生虫，真菌，病毒要么含有DNA，要么含有RNA，但绝不是两者都含有。病毒也可以有包膜，也可以没有包膜。我们现在对病毒的本质以及它们如何感染宿主细胞有所了解。

第四周：Human Viral Diseases 我们知道病毒有许多途径可以感染我们。通常，人与人之间的相遇可以调节病毒传播。咳嗽和打喷嚏会传播病毒。当被吸入时，可以直接转移病毒。人畜共患病创造了另一条途径，蚊子、鸟类和猴子等中间携带者，可以充当中间人，在病毒的传染周期中发挥关键作用。在这一课中，我们遇到了相当多样的病毒集合，每一个都对一种严重的人类疾病负责，一起代表了不同的感染方式。

第五周：Innate Immunity - Our First Line of Defense 在这节课中，我们学习了先天免疫。先天免疫可以提高感染的机械屏障，外部和内部障碍。外部屏障是我们的皮肤，由表皮和真皮组成。表皮细胞被称为角质细胞。内部屏障是我们的黏膜，分泌粘液。我们了解了诱导免疫反应，诱导先天免疫。诱导免疫是通过吞噬细胞介导的。常驻巨噬细胞是这样的吞噬细胞，受体，识别PAMPs。

第六周：Adaptive Immunity: Knocking Out the Enemy 我们了解到适应性免疫系统需要时间来完善反应。我们的B细胞研究抗原，并相应地修改它们的抗体。t细胞在质量控制系统中起着特殊的作用，当MHC在细胞表面展示病毒抗原时检测感染细胞。肥大细胞和IgE一起被设计成对寄生虫起反应，艾滋病毒感染免疫系统本身，导致免疫缺陷。

第七周：Vaccines – How They Work, Pros and Cons 在这节课中，我们学习了疫苗，免疫系统的训练轮。疫苗不是药物，所以我们需要特别确定它们是安全的，并且能够真正提供保护。

四、学习过程

开课前，组成三人学习小组，共同确定学习方向为，最终选择学习特拉维夫大学的这门课程。

开课期间，小组成员学习视频课程、完成每周测验，并在一周课程结束后对课程笔记及作业题目进行讨论交流，互相激励按进度完成学习。

● 五、学习笔记 ●

于昊天

部分思维导图如下：

李昕锐

于延欢

● 六、完成情况 ●

小组按时完成每周的视频学习、网上测验以及课程最后的论文作业，最终获得证书。

● 七、学习收获●

于昊天

老师讲课很清晰也很有趣，课前会有有意思的实际故事进行引入，讲课过程中会穿插一些生动的短片和实验过程，单元结束还会进行总结。对于一些重要的知识点会反复强调，并且着重启发我们对病毒及相关知识的兴趣与独立的深入思考。通过这门课程的学习，我对于病毒的了解得到了增强。除此之外，我还了解了生物学的研究和科学方法，收获很大。

李昕锐

于延欢

这是我第一次尝试全英文教学课程，每周差不多会花一个小时来听教授讲解的课程。很幸运的是，教授会邀请很多学术专家一起来探讨问题，也会给我们播放与实验有关的视频。作为一个难度系数为易的课程，这个教授经常在片头给我们播放动画或者是情景片段让我们易于理解病毒入侵感染发生的过程。我很荣幸能够学习这门课程，在这门课上学习到了很多分子机理和具体过程，让我对病毒和免疫有了初步的认识。