第78期“换玉杯”联观世相揭晓 主评方留聚

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“换玉杯”联观世相（78）

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弘扬真善美  鞭挞假恶丑

我是妈妈，不是助教

主评 方留聚

      人民日报：【荐读】我是妈妈，不是助教！

    编者按：“换玉杯”联观世相（78）我是妈妈，不是助教。共收到来稿59副，提交主评评出佳作6副，入选47副，淘汰6副。不合律的、不合主题的、口号式的、意境差的、引用古诗句或成语字数达到和超过整联字一半的（懒省事行为）、名字地址不详的未录。录入作品个别地方有瑕疵的红色注明。严格把关，优中选优，使入选越来越不容易。时间仓促，谬误在所难免，请读者和作者海涵！

主评综述：本期选题是关于教育这一热点。对学生的教育关乎孩子的成长和祖国的未来，是非常重要的事情，任何时候任何情况下都不可小觑。对学生的教育应包括家庭、学校和社会三个方面。今天我们主要说的是父母和老师对学生的教育。当前存在的现象是，有些学校老师把自己的责任推给家长，比如辅导，给家长直接布置“作业”，并且要上传照片和视频，动不动开家长会给家长以难堪，更有甚者改作业也让家长来改。那么家长是否有责任教育孩子，答案是肯定的。三字经里说：“养不教，父之过，教不好，师之惰。”这里说的是如果生养子女却没有好好教育，那么这是父亲的过错。如果教育学生却不严格，那么这是老师的失职。笔者认为家庭教育主要是家风家教，应侧重于孩子道德教育，也就是立身立言，如何学做人。学校教育应侧重于文化知识的教育，让学生能学到家长不能教之的知识。当然，任何事情都要一分为二看，不可割裂开来。家庭以德育为主，同时也有义务辅导学生；学校以传授知识为主，同时也必须加强道德教育。只有这样，辅之以社会教育，才能真正培育出社会有用之才。本期联观世相收到稿件不多，但多数作品从不同侧面探讨对学生的教育，对“我是妈妈，不是助教”的说法谈出自己的看法，言之有理，可圈可点。

优秀作品6副

1.王跃虎  河北曲阳

是国情造就斯情，谁敢轻松，身在江湖刀在颈；

将生母逼成继母，自知苛刻，严于蓓蕾痛于心。

简评：人多师资不足，应试教育，是我们的国情，这种国情决定了学生生涯轻松不了。可怜天下父母心，爱子不能骄子，甚至近乎苛刻，实属无奈。上下联娓娓道来，说理直白中肯，道出了这一现象的因果。

2.张秋红  河北定兴

装果敢于心，何必寅时睡，黎明起；

传辛勤以子，哪来功课帮，作业陪。

简评：作为家长如果能果敢自信，也就不需要陪学助教，早起晚睡。要如此自信，还必须首先言传身教，让孩子像家长辛勤工作一样，辛勤学习才行。下联说出上联自信来自于已有的言传身教。

3.刘增才 河北滦南

母作师，师作母，主次有别，焉能错位？

家非校，校非家，情形虽异，毕竟同心。

简评：母亲也老师，老师也是母亲，但有主有次；家和学校虽有不同，但教育下一代的责任是一样的。言之有理，堪称佳作。

4.曹丛林  河南郑州

多巧少勤，凭题海诲人，惯遣家人辅导，纵先师在世应无语；

学文习理，以倦身陪子，常消爱子迷疑，倘孟母有知当汗颜。

简评：上联说出当前教育之弊端，假定至圣先师在世恐也无语。下联批评现实生活中忙碌的家长，疲惫不堪地陪孩子上辅导班陪学习。尾句“孟母有知当汗颜”，言之有些过了。

5.李发伦  广西灌阳

岂能包揽？几时陪读成风？母亲疲惫不堪，助教俨然难胜任；

忽视关怀！一并督查错位！学子轻松未有，校方恰似少担当。

简评：作为母亲如果包揽一切，即便是疲惫不堪，有时也是劳而无功。为了追求升学率和排名，教育方法不当，一味加大压力，是学校的错，但也不完全是。上、下联皆是批评，批评的对！也不全对！当前的应试教育的体制下，老师也很无奈。

6.尉官保  山西运城

当妈之不易，打工辅导顾家，集多重身份在双肩，有怨气应该理解；

为师者真难，授业育才批卷，析数道例题于每位，无私心盼望包涵。

简评：呵呵！此联恰与上边一副联相反，上下联写出了对家长的怨气和老师的难处都要理解和包容。互相理解互相包容，而不是互相抱怨，如此一来，社会怎能不和谐乎？家长和教师互相理解，共同努力，有利于对下一代的教育。

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入围作品47副

吕运祥  山东临清

别越位，家长培德，引导雏鹰须自立；

要尽责，老师育智，扶植小树早成才。

简评：意不错，自立主谓结构，成才动宾结构。

黄云光  广西桂林

望子成龙自古依然，攀登雁塔，校外加添，喜之，悲也？

让妈助教而今更甚，跨越书山，课前超负，忙矣，乐兮。

邢伟川  河北曲阳

老娘变老师，是亲情绑架，学分绑架？

新制呼新法，让孩子轻松，家长轻松。

范荣  山西偏关  

望子成龙，无奈拔苗当助教；

绑身费力，有悲流泪是孩奴。

周启兴  湖北通山

学林破垒，遇险勤行，忌依凭辅导？

题海攻关，迎难奋进，应独立完成。

曹文献  河南安阳

术业有专攻，识见难全，莫让母亲越俎代；

人才无固势，追求各异，休将学子以模囚。

程鸿  湖北通山

要人伺候，拼命争分，难题问到家, 一任灯燃华发，此等优生非孝子；

自我牺牲，以身作则，美德传于校，更能目送远航，这般慈母是良师。

陈盛华  福建漳州 

背影依稀耕岁月；

慈颜缥缈步年华。

刘养启  陕西西安

望子成龙，身教言传，堪赞世间无二爱；

呕心沥血，朝陪晚辅，可亲天下第一师。

胡仕连  广东五华

儿孙自有儿孙福，少铺今后途，当作和谐友；

愚蠢岂能愚蠢培，多忆从前已，放开焦虑心。

10  

穆洪信  天津北辰

大爱于身，若论做人妈立范；

小苗问世，要谈育树校为园。

郭牧苑    山东临清

舐犊情深，教子成才求慰藉；

飞龙道远，从师养志问因缘。

刘未零  湖南桃江

教育何忘孔圣，稚童入学论操劳，家长全包，敢问娘充助教谁当位？

先生甚喜陶公，师道为尊勤砥砺，黉门独美，唯求子得老先青胜蓝！

注：①陶公，伟大的人民教育家和万世师表陶行知。他的“四糖故事”和“捧着一颗心来，不带半根草去”之名言令人永世难忘。②老先，犹老先生。词出元 无名氏《小尉迟》第二折。”

冯庆怀  江西萍乡

需要关心，更需要爱心，施教应区分，黉门培李依规律；

不能越位，也不能缺位，揠苗焉助长，家府育人顺自然。

刘奎礼  黑龙江兰西

爱子要循规，多传孟母三迁道；

育才当得法，少洒拔苗助长情。

肖德飞  湖南临武

孩子成长，父母有功，教育振兴非易事；

家庭辅助，情怀无价，人才培养是难题。

 王家祥  天津南开

孩进学堂，母是跟班，有请妈妈勤助教；

群收作业，家当督导，难辞日日苦追师。

蔡龙升  江苏滨海 

千般苦累，辅助学习，盼学能致用；

四季操劳，帮忙教育，祈教以成人。

徐继明  河南南阳

横空出世，第一垂恩，问津妈祖；

落地回春，再三播爱，得道金生。

年广林  黑江巴彦

娃难消化妈嚼喂，数任身兼，哪级助教；

柺易磨失自立艰，全能背负，何等纠结。

20

王永祝   广东五华

多行妈职，柔柔培养友谊，心灵幼嫩莫强迫；

少教文题，慢慢滋生才智，知识浩繁别速求。

扈金海  山东临清

偏执助教，错位帮学，奇葩现象当关注；

家长辅习，老师主导，正确常规必落实。（新韵）

王学范  湖北十堰

子常被动，母自躬亲，越俎代庖非理智；

学校主教，家庭协管，分工明责是通途。

张苏琴  广东广州

母助教，作业不帮写，把关对错，争秒夺分，其时事半而功倍；

儿消化，问题定认知，通解易难，学文习理，他日才高且气华。

庞长良  四川蓬溪

外卖家庭作业，不是老师错；

内伤孩子妈妈，强加助教衔。

陈宝林   甘肃定西

助须有度，越俎代庖，实徒劳，施肥过度烧伤本；

教必适时，开花结果，当静侯，浇水无时呛坏苗。

王通路  河南平顶山

妈妈，来帮儿作业！无能教子难成器；

宝宝，怎把母当庸！有策陶沙可鋳材。

王奇顺  浙江温岭 

裁红刻翠，身兼数职一肩挑，门门辅导；

铸木镂冰，心盼百分双眼望，日日操劳。

卢长华  山东临清

拔苗祸害其成栋；

挟子无宜他跃龙。

施华石  山东临清

教子当崇岳母，报国牢树忠心，争做中华梁栋；

求学应效雄鹰，搏翼奋追远志，涂描锦绣乾坤。

30

许玉书  海南儋州

母德系心，孰重孰轻，母子深知堪互动；

师魂附体，是功是罪，师徒难倒失思量。

杨自立  湖南株洲  

望子成龙，慈母苦心天地鉴；

培桃育李，老师职责古今同。

刘长山  黑龙江龙江

望子成龙，犹忆先贤思孟母；

呕心沥血，亦堪老树步秋娘。

耿士锋  黑龙江肇源

教孩学会感恩，学会做人，可称主教；

亲子健康成长，健康发展，不愧娘亲。

贺正明  江西萍乡

规范要求，理顺亲情，冷静担当成大道；

消除焦虑，抛开私欲，从容教育漾春风。

贺雪泥  江西萍乡

角色务区分，家长非老师，怜子岂能成助教；

精神应把握，关怀乃陪伴，回头铁定是亲妈！

冯兆烈  广东清远

育幼成才，学校家庭应兼责；

养儿重教，社区群众赞好妈。

失替

林维金　福建泉州

淡攀比心，为学有恒，十八般文武且寸功渐进；

知作休理，登峰不急，九万里河山须百载细量。

李达章  湖北江陵

学须自主，难重弄通，缺漏查明，比赶帮超攒胜券；

陪应用心，交流思想，清除顾虑，衣食行住挂胸间。

张培成  湖南会同

爹娘乐意，子女开心，精培后秀输真爱；

学校施招，家庭尽力，代替先生缺慎思。

40

陈万锋  福建龙岩

职责不清，错位必随缺位；

身份混乱，伤情又伴迷情。

姚方坤  广西柳州

教子相夫妇职责，毋庸卸任；

释疑传道师本分，何必摊羹。

陈 鑫  云南镇雄 

师者释疑，应热血一腔，引领千生长破雾；

母之解惑，恐痴心满屋，追随万卷不消愁。

马继智  广西南宁

多年困顿，减负早成奢，穷追梦想从无怠；

几度迷茫，加分频作怪，激发潜能或有私。

郭应江  贵州思南

乱象清零，学业专攻，能将正气除邪气；

怪圈卸载，亲情粘帖，不让家门变校门。

李家桥  湖北武汉

助教助行，孰重孰轻，莫效双江添悔恨；

培桃培李，是弯是直，当成百态举葱茏。

注：双江指歌唱家李双江，其优秀的儿子李天一不争气而被判刑。

刘丙菊  河北保定

亲力亲为填鸭式，厌烦作伴来，我愧娇儿愿；

陪练陪读杀手般，焦虑相随至，谁怜老母心。

47

淘汰作品

1

人在途中难止步；

身居界内总烦神。

简评：不知所云，离题。

2

繁多作出, 妈妈带子梳思路；

较少时间，宝宝闹哭吵乱家。

简评：多处不合律。

3

孟母择邻，岳飞坦背，教子成人，确凭家教；

毛公救国，朱帅领军，匡时救世，非仅母劳。

简评：多处不规则重字。

4

指责、回锅，戒尺鸣锣，竭尽苛求，承担错位生焦虑；

支持、试错，爱心筑路，七分等待，关注平情展遐思。

简评：不规则重字

5   

看孟母断织，欧母画荻，望子成龙之意，从来切切；（今音）

闻汝儿折桂，彼儿及第，淬铁化钢这心，怎不急急？

简评：失对失替。

6

家母何辛苦，下班上岗，知识重温，点灯熬夜提成绩；

世风当止休，减负成空，身心更累，作业习题拚未来。

简评：意不错，惜不规则重字。

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