中国高校人才工作之殇
摘要：最近几个月来，我国各大高校人才引进、发展、使用、管理等人才工作事宜备受注目。那么问题究竟出现在哪里呢？我们是怎么应对的？问题究竟应该如解决呢？
本月，高校人才引进、发展、使用、管理等人才工作事宜备受注目，原因有四：
其一，5月22日，教育部正式下发了《关于做好2017年度“长江学者奖励计划”人选推荐工作的通知》，2017年度的长江学者推荐和遴选工作正式开始。作为仅次于两院院士的高端人才，长江学者一直以来都备受瞩目。其中，对高校责任作了明确规定：“各高校要加强推荐人选的统筹协调，避免与其他相应重大人才计划的重复支持；对于违规引进人才，片面依赖高薪酬高待遇竞价抢挖人才的高校，停止下一年度的推荐资格等。”
其二，今年3月12日两会期间，教育部长陈宝生在记者会上说，西部的人才是“孔雀东南飞，麻雀也东南飞”，多项政策也抑制不住。陈部长说，将引导各高校形成联盟，制定公约，对薪酬等条件上大体上做出规范，目标是不让恶性竞争，不要恶意挖别人的墙角。作为对部长精神的落实，5月25日，高校人才工作联盟在北京成立，联盟由北京大学、清华大学等12所高校倡议发起，75所教育部直属高校集体签约《高校人才工作联盟公约签订书》加盟。教育部人事司、学位管理与研究生教育司相关负责人出席。北京大学党委副书记安钰峰介绍了联盟的成立背景：“联盟旨在汇聚多方力量共同构建科学规范、开放包容、运行高效的人才工作体系，营造有利于人才全面成长和高校长远发展的良好局面。成立高校人才工作联盟，符合服务国家重大战略需求的客观需要，符合落实立德树人根本任务的客观需要，符合高等教育改革发展的客观需要，体现了高校不断思考、砥砺前行的责任担当。”大会现场发布了《高校人才工作联盟公约》。公约提出：联盟将积极发挥引导功能、协调功能、探索功能，坚持互相尊重、互相支持、互利共赢的原则，逐步建立行业自律机制和沟通协商机制，坚持正确的人才流动导向，合理优化人才区域布局，着力破除不利于人才发展的各类体制机制障碍，最大限度激发人才创新创造活力，努力形成高校、人才各方共赢的良好局面。
其三，复旦大学某教授亮出2017年5月工资条，应发金额为15335元，但实发金额仅为8271.95元，引发网友热议，也引发网络对大学教授薪酬体系的讨论。
其四，武汉大学新闻系主任夏琼教授在朋友圈晒出辞职信，自称“既无所作为，更无甚建树”，遂“请求辞去新闻系主任一职”。夏琼教授本人通过“微信朋友圈”说明辞职理由，“至于辞职理由嘛，实话实说：累了，倦了，也绝望了……长期与这种不懂教育，不尊重教学，践踏教师尊严，侮辱学生智商的高校行政管理体制进行着自不量力的抗争，突然发现毫无意义与价值！辞职感言：高校已放不下三尺讲台，如今想做一个认真的教书先生真的很困难。”
关于高校人才工作的一系列问题举措出台、一系列事件出现说明，中国高校人才工作、教师发展存在一定问题。
其一，无原则挖人才。如，华东政法大学在2017高层次人才招聘中，学科领军人才给800万房补，100万年薪；华北水利水电大学引进首席科学家，提供3000万科研启动经费；杭州电子科技大学给院士500万年薪，天津工业大学给院士500万住房补贴...几家欢乐几有愁！西北师大校长表示，过去10年，兰州大学流失的高水平人才，完全可以再办一所同样水平的大学。
其二，无原则教师薪酬。当下中国高校薪酬体系基本实行的是“基本工资+奖励绩效”的模式。“基本工资”部分很低，“奖励绩效”则根据各职务岗位（行政职务、学术头衔）。一些学校还有“奖励性绩效”，主要取决于教师参加课题、项目的奖励、提成。看似科学的“类企业化”工资体系，背后的设计宗旨却是行政管理思维。
其三，无原则地折腾教师。夏琼教授辞职信中及“微信朋友圈”中的说明，真实体现着高校教师的生存现状。在高校中，无论是教授还是一般教师，基本上都是被折腾对象。既有事务性的财务报帐、各类年终报表；也有学术性的各类课题申报指标；更有各类教学类、专业类评估，每一项都把教师当成机器，任由摆布却毫无办法。
其四，无原则践踏教师尊严。在高校中，教师就是被管理者，就是教书匠，就是做项目的机器。行政领导对教师，那是任意妄为的。不经教师同意，可以随意对教师讲课过程进行视频监控，可以随意去听课；对教师报送的各类材料，行政领导甚至一般科员都可以随意说“不”；对教授应该有的待遇无原则进行质疑与降低，如此等等。
针对目前中国高校人才工作之现状，委实到了应该治理的时候了。
《高校人才工作联盟公约签订书》或可解决暂时的小部分问题，但长远的、潜在的、体制机制的问题，解决起来却不是容易的事。
第一，学术发展规律、学术人员成长规律，需要高校提供“孤寂和自由”的环境。这对大多数中国高校来讲，甚至是一种奢求。高校已经没有“孤寂和自由”的空气，高校俨然是行政化的官僚机构、追求财富最大化的企业机构。高校教师已经基本上没有自己的学术爱好与自由了，有的是没完没了的追求项目、课题、论文、著作等。高校薪酬体系是应该改革了。中南大学推出的年轻教师做课题、教授上课的政策与体系值得推广。教师年薪制、教授学术假期应该探索。
其二，高校应该少些折腾。我有一个基本判断：折腾是中国高校之癌！这个癌很难治，且发展传播很快。中国高校有各式各样的折腾：第一个折腾：领导换届。既包括校级干部的换届，也包括中层干部、二级学院院长的换届。如今，高校的换届基本是3-5年折腾一次，每次持续半年到一年以上。这样的折腾，把大学的人心都折腾没了，把大学的规律都折腾没了。第二个折腾：各级评估。既有教学类的评估，也有全国类的本科评估，更有世界性的各类专业评估。每一次评估，都是一次人员的大折腾，人心的大折腾。第三个折腾：学院改革。中国高校目前都在探索“学院制”改革。学院制改革的宗旨是把学院当成高校的办学实体、办学中心，这本身没有错。错就错在学院制改革最终成了薪酬的改革，成为奖金的再分配。学院制改革的最后，是大家争项目，争课题，甚至于办各类培训班，以提升教师的薪酬水平。学院改革没有为学院创造“孤寂和自由”的空间，反而形成大家一切向“钱”看的机制。
其三，高校即是教授、高校即是学生的理念需要养成。高校的中心任务是育人，育人的基本依靠是教授。这说起来是一句人人可以理解的话，但做起来却是难上加难。有校长公开质疑教授“你也可以享受与厅级一样的出差待遇？”校长骨子里面，教授是低于行政干部一等的。
本文来自刘广明科学网博客，经授权转载。
小编：杨清
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