观点 | 培养合格大学生需要优质教材
当今大学生质量下降是不争的事实，原因众多，不良评价体系导致的教风不正、从小功利性学习导致的学风不正、大学扩招导致的教学资源稀释，等等。但是一个重要的技术性因素不容忽视，那就是劣质教材导致的大学生基础知识薄弱。
我记得20多年前我上大学时，各科所用教材大部分是国内知名的优秀教材，比如黄昆的《固体物理》、母国光的《光学》，只有《数学物理方法》一门课是影印的一大本，不过也是当时的系主任张矩教授译自国外的教材，很少有老师自己编的教材。现在看来，不一定是老师们编不了，而是不必要编，一来自己编的不一定比已有教材好，二来没有任何这方面的压力。知名教材经过多校多人实践，甚至多次再版、增删，一次次改进，可以说千锤百炼，这样的教材用着放心。
现在，很多自认为像样的高校都鼓励教师自己编教材，这是劳民伤财而得不偿失的事情。虽然中国教授很多，但是具备编教材水平的很少，尤其是基础性的学科。人人编教材的结果一定是普遍性的抄袭，水平高点抄国外的，水平差点抄国内的，再加上时间短，出来的所谓教材可以说是错误百出，这样的教材拿给学生是误人子弟。比如，我以前见识过华中某师范大学自己编的固体物理本科教材，薄薄的一本，内容非常简单，简直就连黄昆版教材的缩略版都不如，即使如此，还只给大学生们讲授其中一部分，就一个学期，这样学生能学到啥？优质教材中的很多东西连教授都不会，学生不可能自己掌握。所以，学校应该优先选择知名的优质教材，先让授课老师弄懂优质教材里的内容，自己吃透，才能教会学生。
我上研究生时中级无机化学课程用的是项斯芬编的教材，我认为这个就是非常好的教材，理论深度足够。但是，要把这门课讲好，只讲这个教材还不够。当时我们的老师先讲了几节课的群论基本知识，这是对称性的数学解释，没有这个打底，很难从本质上理解无机化学里由对称性引起的各种理论，也就无法真正理解物质的各种光电性质、磁性质等。但是，当我为博士入学考试出题时，发现几乎所有已经读过硕士的考生都对我考察的内容了解甚少，个中原因无非就是他们在硕士期间没有用过项斯芬的这个优质教材。还有，中科院大学著名老师刘铨良教授自编的高等物理化学教材现已出版，我们当时上课做的笔记见证了什么叫好的课程，上他的课比较累，但是可以享受理论之美。中科院大学研究生院汇集了科学院很多高水平的研究员和教授授课，他们可以把国外的优秀教材引进回来，直接提升授课水平。感谢我们上学时那个不浮躁的时代，我们学习好的教材，打下来较好的理论基础，为后来的科研工作做了准备。
现在国家花大价钱引进了众多人才，一些是在国内上完本科出去深造的，一些是在国外念的本科，这有很大差别，前者打基础时学的是国内教材，后者是国外教材，从教材上讲，二者水平是不同的。不可否认，即使国内的优质教材，比国外的优质教材还是有差距，我看过美国高校常用的本科有机化学和线性代数教材，深度比国内教材大多了，但编写的非常好，并不生涩。这种优秀教材应该由大量海归们尽快引入国内高校，真正把大学生们的学习水准提高，这才是高等教育向发达国家看齐的根本，间接地，优质的大学生才能让我国的科技水平追赶上先进国家。指望引进数量有限的人才直接把中国科技带到世界先进是不切实际的。
教材是教育之本，优质教材、优秀讲授是合格大学生之本，非此，中国科技进入世界先进行列还只能望洋兴叹。
小编：三江
来源：本文来自徐耀科学网博客 ，经授权转载
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