次元谭Vol.8:从没见过如此“凄惨”的少年漫画

语音在下方

“3·11大地震”已经过去六年，福岛和普通的日本街道一样安静、祥和，但所有日本人心中都明白，他们祖祖辈辈生存、生活的这座“岛”，永远都处在不安定的状态中。日本当然不会“沉没”，但它极有可能会随着时间的推移，变成一座“漂流岛”。

　　早在上世纪七十年代初，有日本恐怖漫画第一人之称的楳图一雄便描绘了当日本人遇见类似“异常状况”的反应，这本发表于1972年的恐怖漫画就是《漂流教室》。

　　漫画主人公是一位叫高松翔的小学六年级男生，某天早上和母亲因为小事吵架后，小翔丢下一句“我再也不会回来了!”后，冲出了家门。

　　或许是天意，当小翔到达学校后遭遇了一场强烈的地震，众人回过神来才发现，除学校以外，四周全都变成了荒漠，而在校内的这862名师生全部被困于此。他们不知道学校之外发生了什么，更不知道在这座“蛮荒之地”今后还将发生一系列多么可怕的事情。

　　在这个没有水和食物的地方，如何“生存”下来成为了重中之重。然而本该成为孩子们依靠的老师，却因忍受不了“常识的扭曲”而发疯、甚至自杀。就连看上去十分正直的班主任老师也竟然…

为找“妈妈”而坠楼的学生

突然疯掉的老师

　　为了霸占仅有的一点食物，食堂员工开始屠杀学校的老师与学生，大人们都死光了，剩下的学生聚集成了一个以“我回来了”为口号的团体，怀着“回家”的执念，奋力生存。但一连串的危机接踵而至，孩子们遭到了浑身是毛的怪物的攻击，传染病、校内的权力斗争、食物的争夺毫不留情地“摧残”着他们。

突袭而来的怪物

校内的权利争夺

可怕的传染病

　　与此同时，小翔似乎与自己的母亲有了“心灵感应”。在他遇到危险时，心中越是激烈地想着自己的母亲，就越有可能与母亲产生联系。

　　在这个残忍又危险的地方，孩子们一边忍受着饥饿与疼痛，一边怀抱着“回家”的坚定信念。可事情又将怎样发展呢。

　　起初，楳图一雄想要画一部以“小孩子”为主题的漫画，恰逢“环境公害问题”出现，于是《漂流教室》就这样诞生了。

楳图一雄

　　楳图是一个“想到哪儿画到哪儿”的漫画家，在作品连载之初，他虽然构思好了故事的大致情节，但除了主角高松翔外，后来出现的角色都是根据“剧情需要”依次增添的。虽然这样的行为有点“随意”，但跟随内容的走向再决定之后的发展使得故事更加灵活。

　　我们可以从漫画中看见地震、沙漠化的世界、遍地的垃圾，甚至食物短缺等问题。漫画的内容与社会现象关联，作者将心中的问题表现在了作品当中，这些问题都潜藏在大家所存在的社会，和大家的命脉息息相关，它的危险与否都会影响到整个社会。

《漂流教室》单行本封面

　　对长年地震不断的日本来说，《漂流教室》绝对不止是一本用来消遣的漫画。虽然漫画表述的内容跟随着社会潮流改变，但社会潮流也配合着现象而改变。另外，《漂流教室》在1981年还曾被大林宣彦导演拍成电影，2002年又被翻拍成了电视剧。不过我还是建议大家看漫画，因为里面许许多多的“画面”是“演”不出来的。

　　我们以往的各种作品都标榜着“光明的未来”，但对楳图来说，未来是否真正“光明”是一个值得思考的问题。因此，才会有《漂流教室》这样的漫画出现。

　　在我看来，所谓“真实性”并非一定要建立在“合理性”上不可。《漂流教室》是一部恐怖漫画，而它的本质就是描绘现实生活中的“非合理性”。而这种“非合理性的合理性”却能给读者带来一种不一样的“真实感”。

　　在当时被外人称“晦暗”的楳图，在《漂流教室》之后还创作了名为《十四岁》的长篇漫画。更加深化主题，创造了一个充满异样混沌感的整个世界。

　　如果说《漂流教室》描写了“世纪末的未来”，那么《十四岁》则描写了“通往世纪末的过程”。因此，《十四岁》更像是《漂流教室》的续集。

　　当“儿童”遇上“生存”，他们又将有怎样的行动呢?引用《漂流教室》中的一句话---“我们是撒向未来的种子，这里就是我们的世界”。

《污污学院》&《分分钟带你看电影》&《分分钟带你玩游戏》等系列栏目组正在招兵买马，期待奇葩的你，奇葩的思路，奇葩的技术~有兴趣&有性趣的小伙伴，快快投递你的简历吧~一定要附带你的联系方式哦！

HR邮箱：[e-mail]

如果你被人力资源翻牌子，她会主动约你哟~