国庆假期我去看望姥姥、姥爷，顺带去我姨家做客。恰好表姐的女儿也在，上次和她见面还是新冠疫情刚爆发的时候，那会儿她上一年级，转眼间，她也是三年级的学生了。与一年半之前相比，外甥女长高了不少，我姨问她还认不认识舅舅，她连忙点点头。
说起教育，我希望各位读者朋友不要焦虑，多去了解一下教育学科本身，教育行业的一些光环就能退去。各位家长朋友要对自己有信心，你能传授给孩子的知识与智慧，你对孩子的影响其实远比你想象得要大。不了解教育，不能花时间陪伴孩子，没有用心设计陪伴的环节来寓教于乐，这是挺可惜的事情。
没有陪伴，没有自己用心，家长很容易把至关重要的家庭教育甩给各种教培机构，长此以往更是会产生对家庭教育不自信，对自己搞教育不专业的心理……教培行业用学历来包装自己的老师，但据我观察，在一定的阶段里，教育比拼的是爱心、用心和耐心，而不是比拼教育提供者的智力。我和外甥女相处了两日，稍稍指点了她一下学业，从对她的观察中，我总结了一些儿童教育的要点。其一是热爱学习的情感态度；其二是觉醒自我约束的能力；其三是时间与任务意识；其四是良好的习惯养成；其五是学会搜索和使用资源。
作为三年级的学生，外甥女假期里要写作业，但是在来到我姨家之后，她的写作业兴致却不高。贪恋眼前的享乐是一种人性，果然来到我姨家之后，外甥女就想看动画片，想要玩手机。当我们提醒她什么时间该写作业的时候，她就表现出了极大的不情愿。这种不情愿来自于被剥夺的感觉，你给她关掉电视机，不让她玩手机，她就会产生一种很委屈的情绪。坐到桌子前写作业，她情绪低落，还带有哼唧哼唧的声音……写作业时，也完全不在状态，身子歪斜，头枕着左胳膊，无精打采得写着数学作业。我意识到这个问题特别严重，因为在外甥女看来，写作业、学习，对她来说是一种痛苦。没有端正的情感态度，坐到桌子前不能快速进入学习的状态，即便是强令学习，也只能是一种低效的状态。勉强进行了一段时间的学习之后，她又想看动画片。一开始和她约定了看半小时的动画片，我还提示了时钟的指针到了那个时刻就是到了半小时。果然，在超过了半小时之后，要关掉外甥女的电视，她又产生了一种被剥夺的情绪，非常不情愿。
我这才意识到，其实孩童的时间意识是很薄弱的，他们很容易沉浸在动画片、短视频、游戏里（但另一面，他们也很容易沉浸在更有益的学习中），在他们的世界中，尚未形成令行禁止，到了什么时间点，就要自觉做某事的习惯。于是，次日我改变了模式。我不再和她约定时钟到了某个时间点，让她自觉停下，而是用闹钟给她定了倒计时，闹钟响了，必须无条件停止娱乐活动。我想，对于孩童来说，把一日的时间给规划好，什么时段学习，什么时段娱乐非常重要。小孩子不知道自己一日要做什么事，很容易一日在娱乐中荒废过去。我表姐和姐夫对外甥女的手机娱乐管束不够，她很喜欢看短视频，这让我十分忧虑。也许是我对短视频本身有些偏见，我总觉得依托算法的短视频会让人成瘾，是新时代让人怠惰的精神鸦片，但我也不是全盘否定，比如做个菜，依样画葫芦，看短视频模仿也行之有效。短视频的内容鱼龙混杂，移动互联时代便利了信息的获取，但也让错误的知识传播成本变低，让人距离【事实】和【真相】越来越远。
透过上述问题，我深感从小培养孩童对知识的渴望，对学习之热爱的重要性。人的天性是好逸恶劳，学习对于孩童来说是一件有一定挑战的事情。如果不能从情感态度上端正起来，把学习和作业当成是一种负担，而非是一种积极的挑战，孩童很难把学习当成一种自觉，也很难主动求索与汲取知识。对于孩童的教育来说，觉醒自我意识，学会自我管理也是一件很重要的事情。自我意识与自我管理，不同的人觉醒的年纪差异很大。据我观察，直到高中时期，班上也还是会有部分同学无法觉醒这种意识。不学无术，对于他们来说不会有任何的羞愧，他们也没有任何的动力去改变自己，去约束自己的惰性。假期里，如果我们打了大半天的游戏，在这个过程中，虽然我们也未能战胜自己，甚至说懒惰的自己，也是和谐之自我的重要组成部分。但是，我们还是会进行一些内心的反思，比如，我们知道浪费时间其实是不太好的，今天浪费的时间，未来要努力补回来，对待享乐，我们并不会完全心安理得。自我意识的觉醒有赖于自我评价，自我评价离不开我们的内在记分牌。如何引导孩童学会自我评价，学会认识自己，知道什么行为规范是积极的，知道什么行为是长期消极，这需要家长朋友多下功夫。时间与任务意识上文已有论述，假期本应该劳逸结合，寓教于乐，但完成作业最好还是多发挥“计划”的作用，而非完全依靠“市场”，否则大多数人都是喜欢享乐在前，作业要到了火烧眉毛的时候低质量完成。你看，延迟满足这件事在投资中十分重要，在孩童的教育上也特别重要。有一本书叫《习惯的力量》，本书认为，人生不过是无数习惯的总和。习惯往往与规范联系在一起，比如“站如松、坐如钟、行如风”是培养良好体态的习惯，也可以是孩童的日常行为规范。
习惯由三个部分组成——触发机制、奖励与惯性。成年人可以自主培养或者学习良好的学习、工作与生活习惯，但是孩童缺少这种自主能力，他们更多的是模仿父母。孩童的习惯养成，有赖于父母的耐心引导与躬亲示范。父母是孩子最好的老师，父母的言行与习惯也将会影响孩童，人类是喜欢模仿的。看到外甥女用手机刷短视频浪费时间，我颇为心痛。我和她交流了一阵子古诗词，了解到她学过王维的《九月九日忆山东兄弟》，因为是之前的学期学过的，我提出带她温习一下，并告诉她“温故而知新”的道理。我去B站找了朗读+解析古诗词的资源，一边带外甥女观摩，一边用我自己的理解给她讲诗中蕴含的深意，以及可能会在日常写作中用到的妙笔，她也听得津津有味。作为在小县城长大的我，大致在2005年前后，台式电脑才在我们这里普及。而我家，更是到了2009年才拥有了第一台电脑。那时，我获取知识，很多时候只能靠看CCTV10来解决。电视播什么节目，我们就看什么，哪里像现在，想学习什么知识，B站等平台能找到很多的学习资源或精美的自制视频。
手机与互联网绝不是洪水猛兽，应当培养孩童对世界保持好奇的心理，但同时应该教其如何有效地获取知识和信息。如果家长不能采取合理的模式，比如给手机设置青年少模式，不能教其获取知识和信息，合理地利用互联网。那么互联网很可能就会蜕变为游戏机或连播不停的动漫、短视频放映室。我从不认为孩童喜欢看动漫有什么问题，欣赏带有主观精神体验的东西，如果能引导孩童和自己聊聊他看完的想法，锻炼他写一点东西，培养他天马行空的想象力，我觉得这是大有裨益的。很多娱乐的东西，能有多大的意义，要看教育的提供者如何运用好这些素材。生活当中，处处皆可以有教育，而好的教育也往往见诸于细节之中。各位读者朋友、家长朋友，不应该低估自己的能量，不应该低估自己对孩子的影响力，我们能教授给孩子们的东西其实有很多很多。用一点时间，学一点教育学、教育心理学的内容，未来会少却很多的焦虑，少花一些冤枉钱。并不是人人都会以教师为职业，但大多数人都要为人父母，父母是孩子的第一任老师，在成为父母之前，我们都应该好好学一下“父母的教育学”。
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