论“灵气”对一个合唱团的重要性！
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如何培养合唱团的“灵气”
如果将合唱团比作一件乐器，那么它必然是一件特殊的乐器。说它特殊，因为这件乐器是由天地间万物之灵一一 “人”构成的。人之所以叫做万物之灵，乃因其有“灵气 ”。
古人云：“心有灵犀一点通”，毋庸置疑：“灵气 ”对于人们(尤其对于从事艺术工作的人)来说是至关重要的。因此，要成为优秀的合唱团，不仅需要对合唱的深厚热爱 、勤学苦练，更需要合唱团具有“灵气 ”，这一点尤其不应该被忽视 。
对于一支很有 “灵气”的合唱团来说，排练是一种非常美好的享受：合唱团对于指挥的要求一点就通，并且能够举一反三，在排练中合唱团与指挥的合作能够不断碰撞出精彩的火花。
每位合唱团的队员在排练中会不断地感受到成功的喜悦 ，于是他们对合唱的兴趣会越来越浓厚，最终排练工作事半功倍 ；而对于一个毫无 “灵气 ”的合唱团来说，排练很可能会变成一种痛苦的折磨：指挥与合唱团无法沟通 ，合唱团只能不断地体验到挫折感 ，于是对于合 唱逐渐失去兴趣。
而兴趣越不高排练效果就越糟糕，最后成为一种恶性循环。由此可见，一个合唱团 “灵气”的多少很大程度上决定 了一个合唱团的发展。因此，“灵气”对于任何一支合唱团来说都是非常重要的 !
“灵气”是否能被培养出来呢? 从教育的角度看，“灵气”是可以通过有效的教育手段以及激励策略被激发出来的。在传统的教育模式中，受教育方处于被动接受的状态，其主观能动作用很难被调动出来 ；而在现代的教育模式中 ，强调主动式的学习，通过合理的方式将人的积极性充分地调动起来 ，这对于培养人的 “灵 气”必然有很大的帮助 。
那么从合唱的角度看，合唱团的灵气有指的是什么呢 ?合唱团的 “灵气”是指合唱团在从事音乐活动中具备的一系列“思维”与 “应变 ”能力，包括对音乐艺术的感知能力、对指挥训练要求的反应能力、对音色 、音准等要素的辨别能力 、对于音乐知识的领悟能力、在舞台上进入角色的适应能力、演出过程中的临场应变能力等。
实际上，这些能力都是合唱团应具备的基本素质。如何培养合唱团的 “灵气”呢? 笔者根据接触大量国内外优秀合唱团，并结合自己的排练经验 ，总结了如下几个方面 ，供大家参考！
一 建立相对宽松的合唱机制
优秀的合唱团应该具有科学的管理机制 ，在这种管理机制下合唱团员会得到相对宽松的工作环境。相对宽松并不是无组织无纪律，而是要在健全的规章制度和严格的纪律约束下的相对自由。
因为人在相对宽松的环境下可以最大限度地激发其创造力和想象力，圜而这二者正是艺术创作的源泉。因此相对宽松的环境对于合唱团的发展是非常重 要的。要建立相对宽松 的管理机制主要依靠合唱团的领导团队，他们必须具备以下几方面能力：
其一，对于领导团队自身的正确定位；
其二 ，具有先进的领导观念 ；
其三，高效的办事能力和无私的奉献精神；
如果一支合唱团拥有一支具有先进管理理念的管理团队，那么无论对于指挥来说还是对于合唱团员来说，这无疑是一件非常幸运的事。任何一支优秀合唱团的背后必然会有一支优秀的管理队伍。
二 指挥应采用引导式的训练方式
指挥是合唱团的艺术引领者。指挥的工作与教师的工作非常类似。因此，指挥若能采用引领式的、启发式的排练方式，必然会在潜移默化的过程中逐渐培养出合唱团的 “灵气”。这种排练方式可称为主动 引导式 的排练方式 。具体来说包括 以下几方面 ：
其一 ，注重训练合唱团自我辨别正误的能力 。主动引导式的训练方式要求指挥不再是一个单纯的纠错者，合唱团也不再是机械地被动接受。在排练中，指挥要帮助合唱团建立标准，然后训练合唱团按照标准 自我辨别演唱的正误。
在这个过程中，主要需锻炼合唱团的听辩能力一一从音准的听辩能力、音色的听辩能力、吐字咬字的听辩能力到多声部横向、纵向的听辩能力等。使合唱团逐渐养成“边听边 唱 ”的习惯 ，在“唱 ”的过程中通过“听 ”来监督 ，再随时校正 “唱 ”的状态，最终达到和谐 、统一的合唱境界 。这样合唱团具有了主动性，必然会大大提高排练效率。
其二，培养团员的辐射思维与归纳思维。心理学讲辐射思维与归纳思维，指的就是推导能力与总结能力 ，它们是“灵气 ”的重要体现。在引导式的训练方式中，指挥应引导合唱队员自己去归纳总结，并且逐渐做到触类旁通、举一反
三。
例如咬字问题，什么样的字是闭口音，怎样才是“窄字宽唱”等等。通过引导合唱团去分析歌 词读音 ，找出不同韵母的咬字规律 ，并将同韵母的字加 以归类 ，养成主动探索的习惯 ，这样必然有助于合唱团的快速进步 。
其三 ，在排练的过程中强调宏观调控与细节把握的结合 。合唱团具有了 “主动性”，并不是说就不需要指挥了。优秀的合唱团需要更为优秀的指挥 。指挥仅有宏观上的引导是不够的 ，还要在具体的细节上进行把握。但并不是要事无巨细，而是与宏观引导相结合，在细节上进行 “点拨”，“点”到为止，以此留给合唱团领悟与思考的空间。在合理的引导下逐渐提高合唱团的悟性，对于合唱团的进步也会大有帮助 。因此 ，悟性的培养应该作为与音乐基础 、演唱技术等同等重要的问题去重视，这对于合唱团的全面发展必然有很大的利处 。
三 结语
综上所述 ，培养合唱团的“灵气”也应是合唱教育的一项重要工作。合唱团不应该仅仅是指挥的傀儡，而应与指挥一样是具有独 立思想与创造 力的艺术工作者。那种所谓“死练”的机械方法早已丧失掉了艺术教育的品质，即对于人的天性的培养与开发。而将合唱的排练降格为最为低级的肌肉记忆 ，忽略了人的主观能力与潜力 ，这也必然是与合唱精神相悖的。
合唱教育的目标在于对于人的全面素质的塑造，当每一名合唱团员都积极地、全身心地投入到合唱艺术中时，他们所收获的体验一定是最宝贵的。这才是符合合唱精神的合唱艺术，这样的合唱才是 真正打动人心的合唱。
——转（作者：未知）
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