遂中优秀班主任系列报道 ① | 为教育留痕 携梦想起航
一间教室，一群孩子，呕心沥血，沐雨栉风。身边的人们追逐很多，可你的目标只有一个——带好这个班！于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的班级工作中体验人生价值实现的满足。
以德育德，你们用希望扩展希望，用生命激活生命，细心呵护成长，耐心静待花开，在一届届班级这方小世界中你们指点教育乾坤！桃李不言，下自成蹊。近日，遂宁中学将推送优秀班主任系列报道，请跟随文字一起来了解他们的育人事迹吧！
1
康宇红
爱是教育的灵魂
康宇红，毕业于重庆师范大学，硕士研究生学历，全身心倾注于教育教学中，教育风格独特，教学效果和科研效果较为突出，课堂教学深受学生喜爱。
治班理念:爱是教育的灵魂
康宇红老师坚信立德才能树人，对于学生的评价，她认为应该是全面的，以人为本，尊重学生，关心学生，目标是培养一个懂感恩知孝廉，有益于社会，拥有健全人格的人。在与学生的相处过程中，她相信爱能融化冰雪，只有爱才能赢得爱，将爱传递给每一位学生的时候，也会收获学生的爱戴和家长的信任。
01
守初心，用行动诠释爱
作为高三班主任，她深知学业对于每个孩子以及他们家庭的重要性。这一年里，康宇红老师始终坚守在一线，用真心对待每一个孩子。为了让孩子们保持良好的学习状态以及平稳的心态，她几乎是以校为家，在教室里默默陪伴，在办公室、走廊上、操场上与学生促膝长谈，与孩子们分享快乐，倾听孩子们成长的烦恼，给孩子们指导性的意见。
02
践使命，用坚持守护成长
面临着高强度学业压力的高三学生，心理非常敏感和脆弱，在每天开展日常班主任工作时，康宇红老师总会特意观察同学们的精神状态和情绪变化，耐心开导个别同学。同时注重学生个性化发展，激发学生创造力，班级班风正，学风浓，在学校各类活动中获得优异成绩，班级多次荣获流动红旗。
不管是教学工作还是班级管理工作，康宇红老师始终坚持以“四有”好教师的标准要求自己，在做好班级管理工作的同时，不断提高自己的专业水平和理论素养，主研两项省级课题“高中数学常态教学中学生核心素养培养的实践研究 ”和“双减背景下，乡镇学校初中数学教学提质增效的实践研究” ，负责一项市级课题“后疫情时代下，中学生线上数学教学模式的研究”。
风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需快马加鞭。康宇红老师认为，人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情，选择教育事业，在平凡的工作中实现自己的人生价值，收获感动和喜悦，静待花开！
2
贾玲
守教育初心 让花朵如期绽放
贾玲，毕业于四川师范大学汉语言文学专业，本科学历，中学语文一级教师，遂宁中学青年骨干教师。从教18年先后11年担任班主任工作，多次获得优秀班主任和先进工作者等称号。所教班级教学成绩突出，指导学生参加各类作文竞赛，均有获奖。
治班理念：做学海里航行的舵手，用耐心和信任作桨，载着青春懵懂的孩子，驶向理想的彼岸。
教师的职业是神圣的，也是辛苦的。作为一名人民教师，贾玲老师始终牢记“学高为师，身正为范”的誓言，坚守教育初心。接下来，我们一起走进贾玲老师与七年级九班学生的故事。
01
用心倾听孩子的声音
世界上最美妙的声音是花开的声音。它是那么的美妙，那么的会心，那么的从容。它会给我们惊喜，给我们力量。初一新生入学，面对着一张张陌生的面孔，为了尽快把孩子和名字对上号，贾玲老师开启＂破冰之旅＂，先做好功课，研究每个名字的寓意，根据名字的特点做好分类，然后让孩子到讲台上作自我介绍，并适当穿插对名字寓意的分析，学生觉得有趣，特别想分享自己的故事，班主任正好走进孩子，俯下身，静心倾听孩子的声音，在这里面，会收获很多有意思和感动的事情。
02
用情等待孩子的绽放
每个班里都有一些特别活跃的学生，好像每时每刻都停不下来，他们常常通过一些夸张的言语和行为，来吸引人的眼球，其中有一位学生特别活跃。一开始，贾玲老师试图改变这位学生，想让他变得守规矩，可事与愿违，还把自己搞得疲惫不堪，他还是小错不断。
为了进一步走进学生的心灵，贾玲老师开始反省，思考。为什么我不去尊重孩子成长的客观规律，等待孩子如期绽放呢？她以一种欣赏的眼光去看待他的一举一动，并发现这位学生像一个小太阳一样，特别热心，乐于助人，班级任何事情他都愿意出力。他会拉小提琴，贾玲老师就鼓励他参加学校艺术节选拔；他数学思维好，贾玲老师就邀请他给同学们讲经典题。在后面的相处中，他可能感觉到了老师对他的尊重，他慢慢收敛了他的乖张和任性。其实孩子本就单纯，尊重和信任才能让他们发自内心地改变和进步! 孩子也在不知不觉中，绽放出他们最美的姿态。
03
用爱为孩子保驾护航
这学期开学，贾玲老师组织了主题班会让学生分享春节的习俗，孩子们都非常高兴地讲述自己的故事，课堂氛围非常好。突然她发现有一个孩子哭得特别伤心，与她沟通才知道她寒假时与家长闹了小矛盾，贾玲老师先安抚了她的情绪，同时与家长取得联系，教她如何与家长沟通。
在后面的学习中，她进一步观察发现这个孩子性格特别敏感，动作很慢，会共情，于是找她聊天，开导她，现在她每次放学都会到办公室和老师说再见，在家也会做力所能及的事。有家长说，很幸运孩子能遇到好老师，贾玲老师觉得她自己更幸运，付出的是一颗心，收获了52颗真心。只要用心教育，用爱感染，就是创造奇迹的开始，孩子会有无限可能。
3
郑心怡
尊重差异，耐心育人
郑心怡，毕业于西华师范大学学科教学专业，教育硕士。参与过“黄庭坚与黔中文化”研究并成功立项，从事初中语文教育多年，取得较好成绩。
治班理念：班级是学校育人的主要阵地，新形势下班主任要从班级管理走向育人，从事务性管理走向专业性教育。
郑心怡非常喜欢教师这份光辉而神圣的职业，不仅喜欢它关系单纯，与世无争，更喜欢它默默奉献，不求回报。如何让学生与老师亲近和信任，使班上孩子感受到老师平等的关爱，郑心怡特别注重尊重差异及耐心的诱导。
01
尊重差异 放大学生的闪光点
每个学生都是独立的个体，他们不可能像机器一样，一模一样。刚接班时，郑心怡老师特别注重分数，为此时常感到焦虑，但这并没有什么用。她的师父也时常提醒她：“先成人，再成才，要看到他们的优点。一条路走不通，那就换一条路。”
郑心怡老师经过长时间对他手工及绘画的肯定，放大他身上的优点，这孩子慢慢找准了自己奋斗的目标，功夫不负有心人，这次艺考他顺利通过了。像这类的孩子，在郑心怡老师的班级比较多，她相信只有尊重个体差异性，去发现他们身上的闪光点，把这些闪光点放大再放大，给与他们成才的时间与空间，终会看到他们的进步。
02
耐心育人 静待学生成长
在班级中，有少部分孩子被家庭环境所困扰，这类孩子的性格偏执、倔强，情绪不稳定，很容易发脾气。像这种情况，班主任在与孩子沟通时需要多一分爱与耐心。郑心怡老师所带的班级中有个小女孩，在学校表现特别好，但一回到家里就跟家里人闹矛盾、发脾气，甚至离家出走。
经过家访之后，郑老师发现孩子的成长环境中，说教的家人太多，一人批评，全家七大姑八大姨齐上阵。在这种环境中，孩子的忍耐达到爆发点时，就控制不住脾气，容易与家里人发生冲突。有次孩子离家出走，晚上11点都还未找到，孩子家长居然告知不找了。郑老师在诧异与无语中，内心有一种说不出的愤怒。逃不过内心的责任，她还是坚持找到了12点，最后发现孩子一个人背着书包，坐在一个银行外面。
那一刻，郑老师没有丝毫的责怪，而是发自内心对孩子的心疼。后来，每一次放假的前夕，她都会找这个孩子聊天，跟她交谈假期里如何与家人相处，如何控制自己的脾气。然后，给她家长打电话沟通，假期里如何与孩子沟通交流。初三这两学期，孩子的假期在与父母相处期间，还算有了些改观。三尺讲台，让我们手捧师爱，让我们关爱学生，无悔青春。郑心怡老师深知在班主任的道路上，还有很多的不足，需要向前辈们学习的方面还有太多太多。但是她坚信，善存于心，爱在于行！对于班级的孩子，郑心怡老师表示，会继续坚持尊重差异，耐心育人，静待孩子们的成长！
4
王凤
育人育心，做学生心灵的摆渡人
王 凤，毕业于西华师范大学数学与应用数学专业，本科学历，中共党员，中学一级教师，从教十余年，长期担任班主工作，所带班级班风清正，学风浓厚，成绩显著，得到家长、同事和领导的一致认可，多次获得“优秀班主任”“先进工作者”“职称优秀”等荣誉。
治班理念：严在当严时，爱在细微处
教育是一种爱的艺术！没有情感没有爱就如同池塘里没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。而王凤老师关于爱的教育要从一瓶美白霜说起……
一只小小的，粉嫩的
瓶盖上镶着人造珍珠的瓶子
时常会出现在
王凤老师的记忆里
它是她所教学生小A的美白霜
当这瓶美白霜通过小A向奶奶撒谎需要购买资料的方式放在她面前时，王凤老师一时想不到一个初一的男生，要美白霜来干嘛？送人？还是自己用？他紧闭双唇，眼睛直直的看着地上，一副“宁死不招”的架势。
作为老师，不可能一直居高临下等学生主动交代，于是王凤老师及时转换身份以同龄人的心态去理解他这次的行为：“买美白霜并没有对别人造成伤害或困扰，是可以理解的，只是欺骗奶奶的行为是一种不诚实行为，违背了做人的基本原则，是要被批评的。”当他听到老师可以理解他，脚轻轻的动了一下，微微抬起了头，咬着嘴唇瞟了王凤老师一眼，慢慢说出了原因：“有同学开玩笑说我是小黑人，所以想买美白霜美白。”
王凤老师很庆幸没有一味地批评小A，不然他心里会更难承受。静下来，她开始思考小A性格这么敏感，多疑，自尊心极强的原因是什么？该如何帮助他？为解决心中的疑问，她去了小A家进行家访。
走进这个贫困的家庭，王凤老师的疑惑得到了解答，年久失修的房屋家徒四壁，年迈多病的奶奶，智力低下的妈妈，不善言辞的父亲。了解他的具体情况后，王凤老师每个星期跟他的家长进行一次电话沟通，分享孩子在学校的一些表现和进步的地方，还有就是指导一些科学的教育方法，慢慢影响和改变他们的不正确的观念和沟通方式。同时，王凤老师主动关心他的生活，并在课上多与他互动交流，让同学们从知识层面更多的欣赏他。
此外，王凤老师还组织开展了主题班会——“认识不一样的他”，让同学找一找他的优点，并夸夸他。经过一段时间的观察，王凤老师发现小A的性格开朗了好多，身边的朋友越来越多，黑黑的脸上多了笑容，学习成绩也越来越好了。
“王老师，你为什么对我这么好？”“那是因为我也淋过雨，所以希望给你撑起一把伞，小时候我家里也是很困难，父母又不懂教育，只会一味地说‘认真读书’”王凤老师说，“我不允许我曾经的困顿在现在还是无解，也希望这位学生成年后回忆起自己的学生时代都是暖暖的。”有道是，古之师，传道授业解惑也;今之师，育人育心育己也。王凤老师表示，给孩子们一束光，照亮他们向上向善的前方，怀揣一颗有爱的心，去启迪，去点亮一个又一个的灵魂，即使有天我们青春不再，但生命的光会永远亮着，永不熄灭。
5
张日东
“守望心田，静待花开”，用温暖成就期待！
张日东，毕业于西华师范大学，研究生学历，中学一级教师。热爱教育事业，关爱学生、注重细节。不断学习，不断进步、以生为本、追求教育方式的与时俱进。曾多次荣获“优秀班主任”“优秀共产党员”“优秀青年教师”“先进工作者”“先进个人”等称号。
治班理念:教育的目的是让同学们学会自我教育。
生活中最动人的戏码，不是谁比谁完美，而是你认真去演绎自己片段时的模样。遂宁中学的张日东老师就将“班主任”三个字演绎得淋漓尽致。他是注重学习提分的严师；他也是学生口中操碎心、无微不至的“暖男”；他更是学生们吐露情感，无比信赖的心灵树洞。
01
悉心陪伴，为学生发展赋能
高一学生是一个特殊的群体，他们的对选科还不明确，对高考也还没有紧迫感。高一三班，乐学三班。学在乐中学，乐在学中乐。张老师立志于让每一位学生学会热爱生活、热爱劳动，热爱学习。
每一次的晨跑，每一次早读，每一次午练，每一次晚读……张老师都在陪伴，都在细心全面地关注。
在学习方面，张老师主张团队合作性学习，由全班同学集体投票选出队长，再由队长选出队员。每个战队有自己的队名和口号，以及队内的规则。由队长带领队员一同学习，一同讨论，一同进步。从中增强团队意识，加强合作意识。
除了团队教育以外，还有注重对学法的指导。对待课堂、对待作业、对待自习、对待课后。初入高中的同学们非常需要老师的指引。高中的学习需要更多的思考。所以从生活中就要学会细心观察、深入思考、在思考中凝练自我约束、自我提升方法。
好习惯坚持下去一定会有效果，但学生们不一定能坚持，这时候班主任就不能松懈，一定要督促学生坚持，近乎“强制性”地帮助学生养成习惯，才能切实为学生的发展助力赋能。
02
用“学生的大脑去思考”，张开父母般的胸怀。
陶行知先生告诫我们：必得会变小孩子，才配做小孩子的先生。张老师表示，我们要用“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，这样不仅可以使学生感受到被理解的温暖，更可以给学生面对问题的勇气。从业多年，张老师都坚持站在学生的角度。
03
家校联动紧密，有关孩子的一切绝不含糊！
儿行千里母担忧。家长们都想知道自己孩子在学校里的学习状态。张老师每天除了跟学生打交道以外，跟家长们的沟通也是一项日常工作。
“现在天气转凉了，我会实时提醒家长准备好孩子的厚衣物、被子，对于有情绪的一些学生也会跟家长取得联系，他们也把我当成朋友一样进行商量讨论，我们的目的都是一致的，都想要孩子们好，在沟通和交流中能够给孩子的学习和生活带来促进作用”。在张老师的手机微信列表里，有专门的家长群，每一位学生现阶段的学习状态如何？有进步了还是退步了？心情如何？生活方面有哪些需要？张老师都会及时告知家长们。
学生是一直在变化的，我们不能用一成不变的眼光去看他们，班主任有义务让家长们看到自己孩子的进步，哪怕是点滴的！我们也相信，除了孩子以外，张老师和家长们还有成人之间的联系在、友谊在。
“班主任是学生的守护者”，这句话一点也没错。从黎明到黑暗，张老师跟学生一起并肩作战！学生填满了他的心胸，就像星星撒满了整个夜空。
捧一颗爱心，躬耕三尺讲台
怀满腔赤诚，践行育人初心
她们始终坚信，一支粉笔，三尺讲台
足以让她们的教育人生写满精彩
接下来，我们一起期待
遂中班主任们
更精彩的育人故事吧
供稿：学生发展中心 编辑：学校发展中心 审稿：学校发展中心
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