慢养不是速度慢这么简单｜当蜗牛学会追求效率就是它的成长
慢养，这个词是台湾黑幼龙先生提出来的，因为他的几本书畅销，“慢养”这个概念便火热起来。
其实，慢养并不是什么新鲜事物，慢是孩子的天性，慢养是尊重孩子内在发展，从古就提倡。
而黑老书中所谓的“慢养”，并不是只是“慢”而已，他引用卡内基的原则，用长远的目光来看待成长。（要好好看书，好好读懂才去实施）
这几周，我和孩子两人深度行走在英伦，带着他对这个国家的崇拜（以后再说细节关于崇拜部分）。因为是两人在路上，只是提前订了酒店和火车票，其他一切都在散漫中，散漫同时意味着很多失误和迫切解决的事宜。
我们俩人，在各种状况下继续着行走，是停下来去做，还是追赶着去跑，花时间和力气去完成后，我才发现都是黑幼龙所谓的“慢养”，一切的“慢”，并不是只有等待这么简单，更多是我和孩子之间的——支持和理解，沟通和合作。
先刷刷大片，看看我们怎样的慢？
约克郡博物馆在公园里，馆内有英国出土的罗马、萨克逊、维京人等极具考古价值的展出，三层楼，地方不算大，我和孩子花了两个小时走了个大概。（这次，不快不慢！）
馆外的公园内，有一段破败的罗马城墙和修道院门楼，这一堆石头可以追溯到700年前。
这么凄美罗马建筑，我愿意：慢慢看，慢慢拍。
但是，孩子却走得很快。
为什么呢？
他的慢，在另一件事情上——城墙的另一边、同一片草地上，有十二只松鼠和一群鸽子。
松鼠确定是十二只吗？
孩子回答说：我确切数过，就是12只，5只加7只。
第一天，这位爷爷热情引领着我们，他给孩子一把又一把花生米，不断示范怎样喂，怎样呼喊，怎样密亲。我估摸着，是他晚年的生活乐趣之一。
但是，孩子很慢，不知道怎样开始。
他站在很远的地方看，默默蹲下来，等待着。
鸽子胆子很大，一群追着我们要吃的，还会俯冲向我们，把我吓坏了。
而松鼠，胆子小，它总是远远看着，突然跑来，拿到食物后马上就跑开，站在远远的地方吃起来。
第一天的下午，三个小时，孩子说：只喂到一次松鼠，它嘴巴很软，毛也柔软。
我呢？同一个下午，休闲着，陪着孩子，拍着照片，捕抓到唯一一张清晰的松鼠全貌。（上图）
这一天，我们过得很慢很慢！
当天晚上我们就商量，第二天还要再去喂松鼠。
而第二天呢？
我误以为霍华德古堡（周杰伦婚礼地点）就是城堡博物馆，城外24公里，我们赶去看了。
然而，班车要等100分钟，于是我带着孩子，孩子领着路，跑到景区外的马路边，找对了回程的方向，开始拦车计划。
就在这荒芜的路上，我们尝试拦车。
对我而言，也是第一次。
拦了二十分钟，大概路过几十辆车，终于等到一辆停下来了。
说好目的和缘由，我们顺利上车了。
他们是夫妻，从伦敦来玩，一路上我们说说笑笑，并解决了问题。
赶路、赶时间、赶快，就为了“慢慢”停下来享受松鼠时光。
为什么要赶早100分钟？
因为英国冬天日短，下午四点就天黑了。晚了，意味着松鼠回巢睡觉。而第二天一早我们就离开。所以，当时一心想着“快”。
为了快，我们总是跑着；
为了快，我们打破常规；
因为有快，我们才能享受慢。
那天下午终于赶来了——还带上一包剝壳的葵瓜子和南瓜子。
孩子从站着到坐着，从看着到伸手，从紧张到放松，他成功和松鼠接触了。
我们呢？
迎来送去一批又一批来喂松鼠的游人，我们却一直没有离开。
一个多小时过去，孩子突然说：妈妈，我发现它们不爱吃瓜子，他们来了，看很久才拿一个，吃过后就不再拿瓜子了。（小朋友的发现也很慢）
怎办呢？
去买花生米吧！
于是，我们跑着步，跑去最近的超市买花生米了，又跑着赶回来。
这一次，一切都异常顺利。
换成花生是一个原因，我们花的时间是另一个原因。
松鼠们亲密守在我们身边，随便拍照，随手招呼就来，最高峰时，孩子和四只松鼠在互动着。
两天时间，前后六七小时，我们放弃了城堡博物馆和火车博物馆，留守在这里，确实很慢的做了一件事情。
喂松鼠的过程，很慢很慢，它滋养着孩子的心灵。
被滋养的孩子成长了，他面对挑战时，他可以一下子变得很快。
我想，我用“慢“养育出一个“快”孩子，他起床、穿衣服、出门都很快，他做作业很快，他走路跑步很快，他什么事情都是说完就去做，并很快完成。
其实，我是一个效率很高、行动力很强的妈妈，我有以身作则用效率和行动力要求他——效率和时间管理（做作业要写起始和结束时间，等等）。
可见，我们的“快和慢”，都是相对的，都是我们之间支持和包容。
我理解孩子的需求，在允许的时候，我给予他时间。
孩子理解妈妈的状况，在不得已的时候，他尽全力追赶，做到高效。
慢，是孩子内在；
快，往往是社会的节奏。
成长，或许就是让它们接轨，在慢和快之间找到自己的尺度。
我可以想象，孩子在旅途上、在生活里、在学习中只有“慢蜗牛状态”，作为父母的将会如何抓狂、如何暴躁。（天下的教育理论，都让我们不发脾气，但面临紧急情况不发脾气是很难的）我们需要生活，需要工作，需要为时间奋斗，我们的现实不允许只存在“蜗牛状态”。
所以，在生活里，应该适当给予孩子一些快节奏的方式。
我的孩子，现在喜欢走在我前面，我会对他说：你给妈妈带路，带路的人可以掌握方向和速度。
我想，在路上的轻松惬意，不是因为慢，是掌握好松弛有度，这样才能享受行走。