用玩的态度促进阅读及探索精神——汽车篇
近来有朋友留言，问一些关于阅读的问题：
几岁可以独立阅读？
独立和自主选择阅读，和年龄关系其实不大。我觉得，由认知水平和情感需求决定。
后来，又问：
认知，是孩子能够看懂吗？还是兴趣呢？
情感，是孩子安全感足够吗？就是说只要妈妈陪，不在乎和妈妈一起做什么，是吗？
不能谈得太抽象，认知和情感其实一直结合在生活里。
最后，问题是：
怎样可以让孩子开始独立阅读？
坦白讲，我的观点：妈妈陪够了，孩子自然独立，如果时间上满足不了，质量上就必须加强。
所谓质量，就是阅读过程，不要看手机，不要发呆，不要打岔，不要东张西望，不要质问，不要指责，不要不断考孩子的知识点。
需要用孩子角度看世界，需要用孩子节奏来朗读，需要用孩子认知高度来讨论问题，需要跟随孩子的兴趣点去开展。
在阅读喜悦充分体验后，孩子才能自然进入独立阅读是享受中。这不是简单年龄分段的问题。
在孩子三四岁之前，我每天抱着孩子读书时间超过3、4小时。也是三四岁的时候，孩子每天也开始了独立阅读的选择。然而，到了八岁的现在，我依然每晚抱着孩子在读书，即使是短短十五分钟。
......
那怎样让孩子喜欢阅读呢？
我觉得，能否独立、深入、持续、主动开展阅读，深化阅读是核心。
“小汽车”开始，来谈一些具体的做法：
1因喜欢，出现最初的认知需求
两三岁的孩子，尤其男孩，几乎都有热爱“小汽车”的阶段，小汽车和汽车绘本，都会在这个阶段出现。
《蒲公英汽车绘本》系列
《派勒遇到火车司机》
《你认识这些车吗？》
《神奇校车》（常见绘本就无图提供）
2除了绘本，我也推荐：贴纸书和手工书
贴纸书，就是游戏书，孩子可以根据已经了解的内容，一边动手贴、一边整合来看，游戏本身也是认知的过程。
贴纸书，也是妈妈讲故事的好帮手，在特定的场景里制造一个情节，动态的讲述。
手眼协调的练习，在这个阶段就可以通过小模型来开始。折纸、剪纸都是练习小手指力量的方法。有一些基础后，就可以用白卡纸自己创作小模型、小摆设。
3自己制作有特色的汽车书
孩子很小时侯，阅读百科书难度太大。但孩子喜欢归类、排序、整理数据，于是我们用旧的汽车杂志一起做书。
书做得很粗糙，搬家的时候已经全部扔了，大概是以下的形式：
把市面上见到的所有汽车品牌都收集起来，一车一页做讲述，字写得大大的，多用标志和手绘图，孩子读起来就有趣，汇集成册。
书目的内容，完全根据孩子兴趣点和发问内容延伸出来：车名、牌子、出产地、马力、最高时速、同比的车型......就是把孩子和爸爸聊天的内容，用文字和图片表达出来。这套书，对于我的孩子，有着历史性的价值。
我发现，孩子对于这样自主完成的绘本很有兴趣，阅读的累积多了，后来就有了和孩子一起做各个题材绘本的开端了。
4年龄大一点时，开始看专业的图谱
车的题材，自然延伸到坦克、大炮、飞机。有一次逛书店，发现了图谱，自此百科书的阅读进入我们的生活。
逛书店和图书馆，确实可以让孩子慢慢学习选择，这一点在日后的阅读中有很大作用。世界太大，父母的视野都是有局限的，带孩子走到现实中去发现自己真实的喜爱，很重要！拒绝父母的安排，摸索自己的选择，就是从点滴中学习的。
5带体验的阅读，增加趣味
带轮子的硬卡纸书
迷宫书，儿童汽车游戏周刊
和我们喜欢逛街、逛书店和文具店有很大关系，我们常常发现新奇的学习用品。尤其在孩子好奇的阶段，同一个主题的多元化选择，让我们在同一个主题下持续产生探索的兴趣，从广度和深度去认识一个内容。
6百科性质的绘本书籍
这书以广州为背景开始讲述，介绍地铁建造的技术问题：怎样探测、设计、施工、排水等等问题，剖面图清晰易懂，值得推荐！
外延玩具，必不可少！选择什么？怎样玩？
1迷宫＝轨道？在孩子眼里，是一致的游戏。
磁吸平面迷宫，锻炼手指力量
立体迷宫，锻炼双手把控能力和耐性
2小汽车玩具，越多越好吗？
此图来源：五岁时，外出吃饭的一幕。
图中共有七辆车，最小一辆只有拇指大，其中三辆可拆装，这是一个多元化的组合，趣味和技术指数都很高，孩子可以持续在游戏中。（这些游戏，比任何电子产品都更乐趣。）
购物要点：提供多元、多组合的玩具，而不是数量取胜。
3拼插玩具，几岁玩？
有一个学派认为：乐高适合九岁以上孩子，我比较赞成。只是，所谓“九岁”不是年龄，是考虑孩子是否已经达到相当的水平——耐心、认知及手指能力。
为什么要晚一点？我认为：
一，乐高结构难度大，手指也需要灵活和有力，太小开始会挫伤孩子信心，毕竟这只是游戏。如果不断失败，花费时间太长，对小孩子来说，或许就意味着逃避或放弃。不要用太大难度的活动来挑战孩子的极限。
二，这么高要求，意味着四五岁孩子无法独立完成一个作品，意味着游戏过程需要陪伴。若这样，谈何独立？
三，最重要的是：乐高都是按图来完成，孩子受约束后，自由创作多少被局限。
4三岁左右，我更推荐：竹节棍
一看就会的拼插玩具，却充满学习趣味。
这是入门容易，没有太多规则，发展空间却很广的游戏。
购物要点：拼插玩具，孩子能够独立成型，才会找到乐趣，找到乐趣才会持续去玩。玩具是否有价值不是关键，是否适合孩子才最重要。
空间感和构建能力的建立，最原始、最基本的玩法，才是游戏的核心。
5HYBO木轨道套装
此玩具欧洲获奖无数，正方形原木板块，根据内陷车痕完成任意组合，变化多样，还附加交通标志和场景设计：森林、城市、农场，从三岁玩到现在。
6过山车轨道积木
汽车，是一个实木球，依据地心引力和重力因素、推动力在轨道中运行，讲求轨道的设计，否则“小汽车”就无法运动。低门槛，高技术含量的游戏。
简单的玩具带给孩子最大的收获：耐心去发现枯燥玩具的内涵和外延玩法。
7安静时间，对孩子很重要
拼图和骨牌，都找出和汽车主题的共性，可以借机引入游戏。
要点：
一，从少到多、从易到难的过程；
二，必须是感兴趣的主题，孩子才愿意愉快地接纳艰难。
8艺术类的延伸
1、孩子画车，可能只是简单的几笔。但是，画一个有故事情景的车队，就是听、说、写的结合。
2、利用不同材料做手工。
9及时加入逻辑游戏
带汽车主题的桌面游戏，可在这个时候入门。
关于游戏，请加本公众号后查阅早期的关于游戏的文章，以下推荐汽车相关的三个：一人游戏——小红车、惊险拦截，家庭棋类——交叉轨道。
在孩子充满乐趣的时候，提供合适的选择，就是逻辑游戏入门技巧。
不必过于担心深和浅、难和易，对孩子来说，就是在玩“汽车的游戏”而已。
10看一场电影，也无妨
看电影的秘诀：
只看原版，在语境中听英文。
一场《汽车总动员》即使看了三四次，孩子还是没有看明白，于是电影绘本成为他一段时间里最喜欢的读本。
我逐渐发现，所有电影都能够找到读本，于是“电影”和“读本”一直配合着开拓孩子的视野，谈电影也是我们的习惯。
11其他外延
记录片、专题展览、博物馆、4s店，汽车杂志，看车展......都是孩子期待的活动。
看展览，很多家长都问：几岁可以？
二毛第一次去动物博物馆，是一岁十个月。去看上海世博会时，他不到三岁。现在你问什么，他都不记得了。但是，遵守秩序，慢慢走着，安静去听，因兴趣去学习，从那个时候就开始建立。
结束语：就是想尽一切办法，让孩子爱上阅读吧！百科，都是后来的事了......
我孩子五六岁的时候，“恐龙主题”彻底击倒“汽车主题”，所以汽车相关阅读和指引就断了。
而恐龙的阅读和延伸，正在淋漓尽致的发展着，下一次我继续来分享。敬请期待！