快讯|星卡评价&自主作业如何落地？山西省逾50位校长访碧桂园实验学校探究竟
减负如何搞？
作业如何布置？
如何在减负的情况下
仍然能保证教学质量的提高？
今日（10月23日），晋粤两地育人与课堂教学模式研讨会在碧桂园实验学校举行，山西省晋中市灵石县教育局副局长王兆生率领全国课改名校、灵石二中副校长杨春花等逾50位校长来到碧桂园实验学校，通过讲座、学生访谈、探讨研究、听课议课等形式，围绕自主作业、星卡评价、课堂教学改革等主题进行考察交流。
本次活动更吸引了博实乐教育集团干部、连锁学校领导、教师代表，北滘镇兄弟学校领导、教师代表等近200名嘉宾与会。博实乐教育集团冯一意总裁，博实乐教育集团教育科学研究院科研主任陈洪远教授，北滘镇教育局教研室主任何秀萍女士等领导嘉宾莅临会场参与研讨。
上午，晋粤两地星卡评价与自主作业研讨会率先拉开帷幕。
研讨会上，碧桂园实验学校总校长陈钱林以“自主作业：把调羹交给孩子”为题，详细介绍了我校自主作业的理念和具体措施。
据介绍，碧桂园实验学校在小学四年级到初中九年级全面铺开自主作业，学生可根据情况选择半自主、全自主、加自主、不自主4种作业方式。
自主作业一方面是让学生通过自主选择减轻作业负担、提高学习效率，另一方面则是为了培养学生的自学能力，让学生有更多时间提升自己，包括参与拓展学习、提升综合素质等。为此，孩子们需要自己制定自学计划，包括拓展学习、超前学习、探究学习、社会化学习及其他等。
为了让嘉宾对自主作业有更深入、更直观的了解，碧桂园实验学校小学部副校长刘志伟和初中部校长徐志丹分别组织小学、初中自主作业典型学生进行现场访谈。孩子们对自主作业的喜爱溢于言表，自然大方的表现让嘉宾们赞不绝口。
“自主作业可以让我们把时间放在更有意义的地方。”五年级的朱黄笑薇表示，英语科目她选择半自主，抄单词的作业可以自主选择抄多少遍，周末作业则免掉一张试卷，上课的时候，别的同学在学课文，她则可以选择坐在教室后面超前学习其他单元。“半自主节省下来的作业时间，我会用于备考KET，每天我都打卡单词、做真题。”
“学生到底怎么自主？碧桂园实验学校自主作业的具体措施给了我们启发，为我们指明了方向。”王兆生副局长表示，接下来山西省灵石县将在全县学校全面推广自主作业改革。
2002年，由陈钱林总校长原创设计的“星卡评价”横空出世，该评价体系尊重儿童成长规律、“让每一个孩子都有机会轮流做英雄”，受到众多学校、学生和家长的追捧，在教育界“圈粉无数”。据悉，如今在校内推广“星卡评价”的学校超过1000家。
其中，山西省灵石县教育局从5年前开始，在全县推广“星卡评价”。“星卡评价对灵石教育的发展起到了非常大的推动作用。”山西省灵石县教育局王兆生副局长表示。
研讨会上，灵石县马和小学校长王俊辉和灵石县第三小学副校长赵晓艳分别介绍了学校“星卡评价”改革的经验。“外地取经，本地移植”，两所学校结合校园环境文化建设、国学精华、家校合作、小组管理等对星卡进行探索和改进，均取得了明显的成效。
灵石县第三小学副校长赵晓艳表示，星卡评价推行5年以来，越来越多的孩子发生了变化。“由于评价的多样性，孩子们不同层面的闪光点呈现了出来；评价的全员全程性，孩子们的瞬间优点被肯定被跟进，从而坚持了下来；孩子们的自信更坚定了起来。”
陈钱林总校长针对两所学校的星卡评价实践创新进行了点评。他强调，星卡评价有三个特点：评价需做到“全程，全员，全面”；评价要奖惩并用，尊重教育规律，不做瘸腿的教育；星卡评价不跟成绩挂钩，只要让孩子觉得好玩就可以，目的是通过让每一个孩子轮流做英雄，培养学生的健全人格。
一直以来，星卡评价都是碧桂园实验学校的特色品牌，经过探索实践，星卡评价在碧桂园实验学校受到了学生的喜爱和家长的肯定。
文/ 潘宇莹图/ 吴凡、冯佩茵、周艳凤编辑/ Eyan