灵石二中VS碧桂园实验学校！精彩展示课碰撞点燃课改火花
昨日下午，灵石二中和碧桂园实验学校4节精彩的展示课在晋粤两地课堂教学模式研讨会上同步上演，老师们精心设计的课堂环节与高效的课堂教学，点燃了课堂改革的火花，引发了晋粤两地来宾的热烈讨论。
灵石二中——学案教学
灵石二中是全国课改名校，其独具特色的“学案教学”曾获基础教育国家级教学成果二等奖。灵石二中副校长杨春花介绍，灵石二中从03年开始探索学案教学，如今已经历十六年。
“学案教学”是以学生自主探究为主要学习方式的一种开放性的教学模式，以学案为载体，由“自主学习—小组学习—展示反馈—拓展提升”4个环节组成的课堂，有效地确立了学生的主体地位和教师的主导地位。四大板块中，自主学习是根本，小组学习是灵魂，展示反馈是关键，拓展提升是核心，四者有机地统一，彻底颠覆传统教学，提升教学质量和学生的自主能力。
张老师授课视频
灵石二中的张海珍老师带来的是初一数学复习课《一次函数的图像与性质》。在自主学习阶段，张老师通过提前布置题目帮助学生回顾知识点，并让学生以自己喜欢的方式梳理知识网络；小组学习阶段，张老师以一个表达式为基础，让孩子画出表达式的图像，再由图像获取知识，完成由数到像、再由像到数的过程。
过程中，张老师还鼓励学生提出问题，让学生的思维真正活跃起来；反馈展示阶段，在学生对知识点比较熟悉的基础上，张老师紧扣一线函数，运用打分制进行当堂训练，纠正学生粗心大意的小毛病；拓展提升阶段，张老师则设置了思考题，让学生继续深入研究一线函数。
耿老师授课视频
灵石二中的耿老师以童话故事为主线，带来一堂精彩的英语展示课。自主学习环节中，耿老师以情景式教学导入；小组活动环节用视频导课，从新单词入手，在听的过程中让学生熟悉故事，通过回答问题、填空、为6幅图片排序等任务渗透语法知识点；展示反馈环节则给予了学生上台展示的机会。
“碧桂园实验学校的学生大方、大声、大胆，给我留下了深刻的印象。”耿老师表示，碧桂园实验学校的学生英语基础扎实，有质疑精神，在小组学习环节同学们都十分踊跃，绝大多数学生参与了问答环节。
碧桂园实验学校——自主课堂
提到课堂改革，碧桂园实验学校也不容小觑。自2016年， 碧桂园实验学校便兴起了自主课堂改革，围绕“学科特征、校风特质、小组合作、当堂训练”这16个字，大胆探索先学后教、以培养自学能力为导向的教学模式，与灵石二中有异曲同工之妙。
研讨会上，碧桂园实验学校校长束轩和初中部副校长、特级教师孙金三分别介绍了我校的英语课程建设品牌特色和初中理科自主课堂模式。
此外，小学部英语老师岑丽婷和初中部数学老师赵明也带来了精彩的展示课。
岑丽婷老师带来了英语绘本课。课堂上，通过思维导图与关键词，岑老师引导学生用英语复述故事；通过球赛视频调动学生积极性，习得故事中生僻的足球术语，如传球、头传、扑救等。
最后通过选择学校体育节项目，岑老师引导学生明白，就像故事主人翁一样，虽然不完美，但每个人最终都能找到自己擅长的方面，从而变得成功而自信，达到情感的联系与升华。
赵明老师带来了七年级探究规律课堂。运用火柴棒、木棍等教具，赵老师引导学生从数字上找规律，从图形中发现规律，更通过合作探究，引导学生用多种方案解决问题，达到一题多解、一题多变的目的，领会到类比、数形结合的数学思想，总结出探索规律的一般步骤。
嘉宾点评
碧桂园实验学校的孩子们英语真的太棒了！这节英语课，孩子们自主学习、合作的氛围很浓厚，跟我们学校不太一样，感觉我们也要改变老师讲、孩子在下面记的授课方式了。
纯英语教学让我印象深刻。从教材到课堂组织，这节英语课关注到每一个孩子，全员参与，气氛活跃。我会吸收这节英语课的优点，因地制宜地运用到我们学校的课堂中去。
这堂课选题比较巧妙，题目设计得好，像数字的平方、两倍等的规律平时都比较常见，老师把这些知识点整合起来形成系统，让学生更容易接受。
这堂数学课有三大亮点。第一，让学生真正经历了探究的过程；第二，学生通过合作去探究；第三，是学生自主反馈、汇报。这堂课体现了以学生为主体的特点，老师发挥了组织者、引导者的作用，这样的课堂完全地交给了学生，老师只是帮学生解决问题而不只是去讲，看得出来学生真的是自己在学。
“感谢碧桂园实验学校团队给予的机会和平台！”研讨会结束后，灵石县教育局教研室王俊胜主任说。
王主任表示，这次晋粤两地课堂教学模式研讨会点燃了思维碰撞的火花，撬动了学生的学习方式和老师的教学方式。“在碧桂园实验学校，我们感受到孩子的个性得以张扬，教育的价值在这里提升！”
会后，王兆生副局长代表山西省灵石县教育局为碧桂园实验学校送上了锦旗，称碧桂园实验学校为“基础教育的课改典范，世界教育的中国模式”。
下周预告
晋粤两地育人与课堂教学模式研讨会圆满落幕精彩仍将继续一连4天视频特稿报道带你了解碧桂园实验学校4大魅力数学特色｜英语特色｜星卡评价｜自主作业
-敬请期待-