美国大学都有脾气，你不了解怎么投其所好？
美国大学和中国大学录取时最不一样就是没有通用标准，美国大学更偏爱录取和自己个性相同的学生。例如：哥伦比亚大学是美国新思想的发源地，自然喜欢招收拥有批判思维的学生；麻省理工是培养科学家和工程师的摇篮，要求既拥有数理化天赋又具有动手能力的学生。所以，曾经的铁三角－“高TOEFL／SAT分数＋高学习成绩＋丰富课外活动”已经搞不定美国大学了。如果对学校的[脾气]了解不够，学霸也可能遭遇滑铁卢。例如2010年北京高考理科状元被包括哈佛、耶鲁的11所美国名校拒绝，一大原因是对名校研究不够，过分全面的展示自己而丧失针对性。
大学个性类型
大学个性受到建校初期引入的教育理念影响。欧美大学的教育理念分为两个大类，一类是纽曼提出的纽曼体系，一类是洪堡提出的洪堡体系。
纽曼体系的大学要求学生在申请材料中体现广泛的知识面、批判思维、国际视野、领导力和社会责任感。
洪堡体系的录取标准往往是非常直观的“学霸”成绩、超强的动手能力和务实的作风。
大学个性如何判断
在了解完纽曼、洪堡两种体系下大学的“个性”之后，我们可以从以下几个方面对理想的学校进行判断：
办学时间
办学时间在十九世纪末之前的往往是纽曼体系的大学，这些美国大学建校初期比较多受到英国牛津、剑桥的影响，如哈佛大学、耶鲁大学、布朗大学、普林斯顿大学。
实验室数量
大学的实验室数量体现了其在专业研究上的投入，大学实验室数量多的为洪堡体系大学，如约翰霍普金斯就拥有大大小小 900 个实验室，大学实验室数量少的为纽曼体系大学，如布朗大学基本没有实验室。
学科及生源多样性
如果一个大学的学科设置比较均衡，则为纽曼体系大学，如哈佛大学、耶鲁大学，因为这样才能让学生取长补短；而专业、生源比较单一的则为洪堡体系大学，如麻省理工、加州理工和卡耐基梅隆等大学。
本科开课数及专业课占比
本科开课数量意味着学生选课的自由度，开课数量多、专业课占比少的大学为纽曼体系大学，例如纽曼体系的耶鲁大学5000名本科生可以选 2000 门课，而开课数量少、专业课占比大则为洪堡体系大学，因为这体现了大学对于职业教育的重视程度，例如宾夕法尼亚大学的本科生专业课占比超过60%。
选择专业的时间
选择专业时间晚的大学为纽曼体系，而选专业早的大学为洪堡体系。例如在纽曼体系代表普林斯顿大学里，本科生不分专业，差异只体现在最后的关注领域（concentration），强调在本科打好基本功。
本科成绩给分
本科成绩给分高的学校为纽曼大学，给分低的为洪堡体系，例如加州理工的课程极难，学生基本没有课外活动的时间。而纽曼代表耶鲁大学给分比较轻松，原因在鼓励学生有更多课外实践。
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