【创客】绿色科学，伴我成长！
创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，培养学生动手实践能力、解决问题能力、和创新能力的一种素质教育。
大邑县南街小学，以自然生态科技为主要载体，构建了融理论研究，动手实验，创新创造于一体的自然生态创客教育模式。接下来，跟小编一起去看看他们科技绿源是如何开展的吧！
大邑县南街小学的创客教师孙琳，带领着学生们前往学校的生态水池去了解何为“问渠那得清如许？为有源头活水来。”在课堂上，同学们积极回答问题，认真记录所学知识，学习的兴趣高涨。
在孙琳老师看来，作为一名承担着科学教育之责的创客教师，她希望让更多的孩子真正地对科学产生兴趣，而如何去引导孩子们主动积极地去学习科学知识，并且让他们对科学知识产生兴趣，则是她需要深入思考的问题。
在孙琳老师的课堂结束后，大邑县南街小学学生杨馨蕊非常兴奋地向编导叙述着她了解到的新知识——她观察到粉红色的美人蕉花朵正吸引着蜜蜂前来采蜜。
除了孙琳老师的科技绿源课程，大邑县南街小学的其他创客教师也为学生们开设了不同的创客课程。例如，大邑县南街小学的创客教师张颖所教授的科学课。
在新课改提出后，张颖老师意识到，在课堂上学生才是学习的的主体。在学习的过程中，学生需要积极主动地去探索和研究，而老师在课堂中一般只需要起到一个引导的作用。因此，张颖老师的科学课堂不再是以前的“老师讲学生听”的模式，取而代之的是“学生主动探索，老师适当引导”的新模式。
同样，大邑县南街小学美术教师曾毅也意识到了新模式教学的重要性。她十分注重孩子们的想象力以及动手创造能力。在课堂上，她结合学校的“绿色环保”文化，利用废旧报纸，教同学们制作纸浆作品。
无论是生态教育、科技教育还是美术教育，都是创客教育的重要组成部分。在创客教育的探索过程中，大邑县南街小学的老师们充分地意识到学生的全面发展离不开创客教育的培养，在新的更有活力的教学模式下，学生更能充分展示自我，丰富经历和开阔见识。
我们知道，手工皂是人们常用的洗涤剂之一，在日常生活中，手工香皂既可用作洗面，又可用作沐浴。而自制的手工皂，则更加的环保、健康，人们对自制手工皂拥有着极高的热情。
想要制作一个属于自己独一无二的手工皂，其实并不困难。在本期的《出发吧！小创客》中，大邑县南街小学的沈霜老师一步一步地向大家讲解了自制简易手工皂的步骤与操作方法，大家学会了吗？
在创客教育中，培养学生们的动手能力也是非常重要的。学生们有能力动手制作并完成一件又一件精致可人且实用的小物件、小发明是非常有意义的。我们希望，孩子们在制作并完成各自作品的过程中能够享受到动手实操的快乐与成就感！
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来源：《出发吧！小创客》栏目 编辑：党露敏
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