【创客】从零开始，驶向未来

编导有话说

如果说创客教育在小学阶段注重的是兴趣的培养、科学的萌芽，那么在初中阶段，就需要更深入的普及和训练。这次拍摄的川大附中初中部，我选取的采访对象主要是在小学阶段没有接触过的孩子，我更想去探究零基础的学生在初中阶段应该如何学习和运用创客知识。

by 刘杰

目前在很多学校，已经逐渐开始将创客课程纳入常规课程进行开展。而面对基础情况不同的学生，创客课程的设计就显得尤为重要了。因为这不仅是对老师们的一项挑战，更是对孩子们创客学习的一种激励。

从零开始 从何学起

川大附中初中部的创客教师们在学生初一的时候就做过调研，发现大部分学生在小学阶段都没有接触过创客，几乎是零基础。

学校创客老师总结出：针对初一的孩子在创客课程开设方面，主要选取比较简单、动手能力强、有趣味性的小试验。

对于孩子们而言，培养兴趣和增强信心是极为重要的。

在点亮了一盏LED灯以后，有的同学可以举一反三，自己主动尝试对一些简单物品进行搭建。

自动门设计

空气质量监测器设计

无人机

扫地机器人

从点亮一盏LED灯，到搭建人工智能机器人，同学们不仅提高了动脑动手的能力，更是在STEAM教育体系下，培养了跨学科解决问题的能力、团队协作能力和创新能力。

创新能量站

摆脱墨守成规，在生活中体现出创新精神的人是创客，努力把各种创想转变为现实的人也是创客。创客就是那些源源不断地将创新意识注入到实际行动的人们。从建模到3D打印，从灵光乍现到卓越实践。天马行空的想象力加上坚定不移执行力，就可以创造出属于你自己的未来。

接下来让我们跟随魅客科创中心的王蒙蒙老师，一起来创造一辆会跑的警车吧！

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《出发吧！小创客》

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来源：《出发吧！小创客》栏目  作者：张蓝天

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