【学诗】山际见来烟，竹中窥落日
叮铃铃，小朋友们开课啦！世界不缺少美，但缺乏发现美的眼睛。小朋友们当你面对大海、面对云蒸霞蔚的山林、面对波澜壮阔的瀑布、你会想到什么，会有怎样的感受呢?是否有想要表达的内心情感，有没有为祖国的壮美山河而感到骄傲。今天就让我们一起来看看诗人“袁枚”对所见所感是如何表达的吧！
赏析：
这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面，活泼自由，形象生动。诗的前两句原本在写小牧童的动态，后两句随着动作改变写小牧童的静态。把小牧童刻画的活灵活现，至于下一步的动作，诗人就将它留给读者去遐想了。
壹：过目不忘
“歌声振林樾”的上一句是____。
贰：童心童趣
下面对诗歌朗诵节奏划分正确的是（ ）。
A 牧童/骑黄/牛，歌声/振林/樾。
B 牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。
C 牧/童骑/黄牛，歌/声振/林樾。
D 牧/童/骑黄牛，歌/声/振林樾。
叁：身临其境
下列对古诗题目“所见”理解正确的一项是（ ）。
A 诗人偶然看到的生活画面
B 诗人想象出来的生活画面
C 牧童在放牧时看到的画面
小编有话说：
“我与诗词的故事”板块是一个分享的平台，同学们可以分享你在学习诗词时的趣事或感悟。老师可以分享在诗词教学中新的思考和体会。每周二、周四和周日我们会抽取三位同学在平台上分享你的文章哦~抽取到的幸运天使我们还会邮寄出精美礼物一份！
投稿详情投稿邮箱：sctv8_2019@163.com
投稿的要求：
【学生】以短小精炼的文章讲述自己在学习诗词过程中发生的趣事，或者在学习诗词过程中的感受收获等。
【老师】以记录的手法，讲述孩子在学习诗词过程中品行、思想、学习能力、语言能力等方面的变化，或者在教学过程中遇到的困难及解决困难等感悟类文章。
投稿形式：
1.文章（有故事、人物、情节，需要中心突出，内容充实。语言顺畅，结构完整，条理清楚。同时鼓励多引用经典用诗歌表达自己情感。）
2.图片（孩子学习诗歌的过程，手写的诗歌图片等。）
3.音频（格式MP3、MP4，时长不限。孩子和家长可单独或共同朗读、吟唱诗歌，老师和孩子可根据诗歌意境对朗诵形式进行改编和创作。）
4.视频（Mp4格式，剪辑诗歌视频的拼接混剪，或者记录孩子们学习诗歌过程。）
今天我们一起来分享芳草小学熊添翼小朋友的诗词故事。
我叫熊添翼，就读于芳草小学，别看我年龄小，但是我对古诗词的热爱一点儿也不比大人们逊色。俗话说父母是孩子的第一任老师，带我走进诗词世界的就是我的爸爸妈妈。由于他们很喜欢诗词文化，所以家里有许多各种类型的古诗词书籍，家人团聚时爸爸也会助兴吟诵那么一小段诗词，而我就这样在一个充满诗词古韵氛围的家庭中渐渐长大。
在生活当中，小伙伴们都叫我“古诗大王”，因为6岁的我已经可以背诵50多首古诗啦。我最早背诵的一首古诗是《悯农》。那时，不管是跟妈妈去邻居家串门儿，还是去亲戚家，我总会把这首诗背给他们听。每次背这首诗，我摇头晃脑的样子总会引得大家哈哈大笑。渐渐地我对古诗的喜爱越来越浓烈。有一次，爸爸要去开会，饭没吃干净就急忙走，我说：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”妈妈惊喜的说到：“瞧，我们的儿子已经明白诗句的意思了，多棒啊！”
我很佩服古代的大诗人们，他们将自己的所见、所闻、所悟、及情感融入诗词当中，给世人以启发。我多想自己也能成为一位现代小诗人，写出大家喜欢的诗歌。我会不断努力加油的！在诗词的路上走出属于自己的色彩。
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一起练诗答案
小朋友们来看看你答对了吗
壹：牧童骑黄牛
贰：B
叁：A
来源：电视活动运营中心
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