【学诗】大漠孤烟直，长河落日圆
小朋友们，你们在学习古诗词时，是否品味到了诗人在写作时的内心感受，是否感受到他们以物言志、以景寄情的写作意图与情绪呢。今天我们一起来学习陆游的诗歌，陆游是我国南宋时期伟大的爱国主义诗人，而我们今天要学习的这首诗，是陆游晚年时期创作。他年近古稀，本该颐养天年，却依然为收复旧山河大声疾呼，奔走相告，今天让我们一起来感受陆游当时纠结的心情吧！
赏析：
这首诗用歌颂高山大河的奇观美景，来衬托河山沦陷的悲痛，从而抒发广大民众的情高意切，同时讽刺统治者的麻木不仁。诗的后两句，为全诗的重点，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤。
壹：过目不忘
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋朝诗人（1）所作，诗中表达了诗人对遗留在北方的老百姓的深切同情的诗句是（2），（3）。
贰：童心童趣
选出画线字的正确读音。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
A jiāng B jiàng
叁：他山之石
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中“三万里河”“五千仞岳”，分别指的是（ ）、（ ）。
A 黄河 泰山
B 黄河 华山
C 长江 庐山
D 长江 嵩山
小编有话说：
“我与诗词的故事”板块是一个分享的平台，同学们可以分享你在学习诗词时的趣事或感悟。老师可以分享在诗词教学中新的思考和体会。每周二、周四和周日我们会抽取三位同学在平台上分享你的文章哦~抽取到的幸运天使我们还会邮寄出精美礼物一份！
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投稿的要求：
【学生】以短小精炼的文章讲述自己在学习诗词过程中发生的趣事，或者在学习诗词过程中的感受收获等。
【老师】以记录的手法，讲述孩子在学习诗词过程中品行、思想、学习能力、语言能力等方面的变化，或者在教学过程中遇到的困难及解决困难等感悟类文章。
投稿形式：
1.文章（有故事、人物、情节，需要中心突出，内容充实。语言顺畅，结构完整，条理清楚。同时鼓励多引用经典用诗歌表达自己情感。）
2.图片（孩子学习诗歌的过程，手写的诗歌图片等。）
3.音频（格式MP3、MP4，时长不限。孩子和家长可单独或共同朗读、吟唱诗歌，老师和孩子可根据诗歌意境对朗诵形式进行改编和创作。）
4.视频（Mp4格式，剪辑诗歌视频的拼接混剪，或者记录孩子们学习诗歌过程。）
今天我们一起来分享夹江县英才小学干雨萱小朋友的诗词故事。
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我叫干雨萱，就读于夹江县英才小学。古诗是我成长路上的伙伴，小时候，妈妈就教我读古诗“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”“举头望明月，低头思故乡。”“谁言寸草心，报得三春晖。”……开始我只觉得古诗听起来有独特的节奏，读起来朗朗上口。直到有一天我才知道，原来诗中蕴含着许多道理。“诗以言志，文以载道”诗歌是文人骚客抒发自己内心，情感的工具。
坐在床边，两只小脚在下面打着节拍，听着美妙的音乐、看着手中的古诗，我的头不由自主的摇动。在诗词的字里行间，抒发着诗人的情感。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”描写了成都第一峰西岭雪山，矗立天际，终年积雪而就。银装素裹的群山，登高望远，就像是大海被狂风卷起的雪浪，蜿蜒起伏，一望无际。
我看着天上飞起了雪花，越来越密，越来越大，好像有仙女散花。山谷间、树林间，像是盖上一层又一层洁白柔软的毯子。树上，冰雪结成各种形状的树枝，亮晶晶的，颤巍巍的冰凌，垂在枝头。
可能古诗的精彩就在于此，短短几十个字，胜过了千言万语。高度凝练的文字，就是一篇文章，甚至是一本书，所以古诗总是散发着一种让我难以抗拒的魅力。
感谢干雨萱小朋友的分享~
我们期更多的诗词小达人的加入哦~
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一起练诗答案
小朋友们来看看你答对了吗
壹：1空： 陆游
2空： 遗民泪尽胡尘里
3空： 南望王师又一年
贰：A
叁：B
来源：电视活动运营中心
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