【临朐】认真，做成最好的自己

还好，一切顺利！

第一次去某地为高中教师招聘做评委，我内心难免忐忑，正如我和另外六位前辈一起面试的50名应聘者——考思想政治的7人，考生物的15人，考语文的28人。

山外山，人外人，50个人没有一个特别差的。印象最深的，不是长得最高最白最美或者最高最白最帅的，不是把说课当成诗朗诵或者演讲而语调过于抑扬顿挫的，而是她。

她说课的环节也是这个地方流行的模式——说教材、说教学目标、说教法学法、说教学过程、说板书设计，难能可贵的是，她在说课中流露出的创新意识和人文情怀。在教学过程的导入新课环节，她用了五位名家写故乡的名句，引出了老舍的《想北平》，评委中一位经验丰富的语文教师轻轻地点了点头。我恨自己反应慢，积累少，未能把她引用的原文想清。在布置作业环节，她提到，自己和学生一起作文，写家乡，也可收集家乡的图片，让大家记得乡愁，好一个“乡愁”！我给她打了中档偏上的分数。

这么好，为什么不打高分？一是因为，打得太高会被当成最高分去掉；更重要的是因为，她虽然对课有想法，但语言表达能力实在不强，五位作家的名句当然能说明语文知识储备，可因为表达不流畅，听起来倒不如另外十几个应聘者用的大路货——“故乡是歌，故乡是诗，故乡是……”；虽然她对作业布置的想法挺好，但说的时候也是稍有磕绊，听起来倒不如别人说的——“以《我的故乡》为题，作800字左右文章”。

我当然还是支持她的，我稳稳地感受到，她若有机会走上讲台，必定是一位善于钻研、勤于思考、乐于创新的语文教师。

我为什么支持她？五年前，我在台上站着。

那时候，我要过两关——面试和试讲。前者，我在思考十五分钟后回答考官三个问题；后者，我在四十五分钟的备课后试讲十五分钟。因为紧张，我都不知道到底是几个评委在下面坐着，估计也是七个吧。我的口头表达能力本来就不强，再加上紧张，就是觉得肯定考不过她们——她们个个花枝招展，笑靥如花，身带香风，更要命的，她们在候考室里，淡定、优雅、大方；也考不过他们——他们个个衣着笔挺，面皮白净，一伸手看表的姿势很成熟……她们和她们长得好，准备得好，没准还都是本地人，说不定还都托关系了……自卑的人总是想法多。

结果出来了，我以面试第一和试讲第一的成绩被录取了。如果要总结什么经验的话，就一句：说服自己，天道酬勤。

一直到现在，我时不时就有自卑的感觉——参加优质课评选、参加演讲比赛……尽管对自己没有充足的信心，我还是尽百分之百的努力，应对每一次挑战，而每一次的结果，不是次次如意，但也没有想象的那么差。如果就是有一些方面不如人，我总能在认真上赢回一点分吧，我和自己说。自卑的人总是很敏感。

主考官宣布成绩，她处于第三名的位置，赢了面试。我在她脸上看到了感激。

休息时，那位语文教师谈到了她，我问，讲课不是最流畅的，但听完她说的课，就觉得有料，您说呢？

语文教师抬头看看我们对面的黑板说：“你看黑板上写得什么？”

“做最好的自己。”

“对，她口头表达不是最好的，这对于面试是很吃亏，但是备课是最认真的，这样的认真让她成为最好的自己。”

哦，原来认真有这么大的魅力。

谁不想做最好的自己，认真，早晚会做成最好的自己。

朱林明，教书育人，以手写心，一直相信：水流了，桥还在；记忆走了，文字还在。