【临朐】学生送我一张自制贺卡

教师节前夕，我班学生小琦送我一张她自制的贺卡。小小的贺卡，虽说不上精致漂亮，但也颇具匠心。贺卡呈花朵形，下部弯折过来作为“底座”，我仔细打量着贺卡，上有几行工整的字迹：“祝老师教师节快乐，笑口常开。老师是太阳，我们是禾苗、花朵。嘻嘻嘻……，哈哈哈……”其中句中的“口”“太阳”“禾苗”“花”都用了图形来表示。在“嘻嘻嘻……，哈哈哈……”之后，还画了一个笑脸图案，署名处又画了一个小笑脸。

对于学生送给我的一些“小礼物”，我向来是十分珍视的，并把它摆放在我的办公桌上时时欣赏。陶行知先生曾说：“小孩子给你一块糖，是有汽车大王捐助一万元的慷慨。”孩子送给老师的小礼物，包含着孩子的对老师的情感和心愿寄托，接受它便是对孩子的最大尊重，不管这个小礼物有多么地不起眼甚至是粗糙。

有些小礼物，虽不起眼，但所传递的往往是一些关乎情感、信心、快乐、责任的正能量。

这使我想起了台湾已故作家三毛写的一件事——

一九七一年的夏天，作者在美国伊利诺州立大学。她由一个应征事情的地方走回住处，那时候身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找事没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园时，头是低着的。在远远的草坪边半躺着一个金发的青年，正向她微笑， “来！给你——”金发青年将一枝碧绿的青草当一样珍宝似的递上来。三毛接住了，讶然的望着他，然后忍不住笑了起来。

“对，微笑，就这个样子，嗯！快乐些……”金发青年轻轻地对三毛说。说完拍拍三毛的面颊，将她的头发很亲爱的弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对她笑了笑。然后，金发男青年双手插在口袋里，悠悠闲闲的走了。

三毛对此颇有感慨：“小草，保留了许多年，才找不到了。那个人，连名字都没有法子知道，他的脸在回忆中也模糊了，可是直到现在，没有法子忘记他。很多年过去了，常常觉得欠了这位陌生人一笔债，一笔可以归还的债：将信心和快乐传递给另外一些人类。将这份感激的心，化做一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着仍然是美妙的。这份能力，来自那枝小草的延伸，将这份债，不停的还下去，就是生存的快乐了。”  

联系到这个故事，我重新审视小琦生送给我的这份小礼物，与其说说是一份祝福，不如说是一份重托和希望：“老师是太阳，我们是禾苗、花朵。”学生希望老师做太阳，每天都明亮照人，将爱的光辉洒向禾苗和花朵，这是孩子的美好愿景，也是对老师的由衷期盼。做为教师，不要天天摆出一副师道尊严的架子，不要把生活中的坏情绪带到课堂上来，不要总是对学生阴沉着脸，没有好声色，要“笑口常开”，营造欢愉和谐的氛围，“嘻嘻嘻……，哈哈哈……”

这份礼物也给了我更多的信心和快乐：生命里，能和这样一些可爱的 “花朵”相伴，看那姹紫嫣红，看花开满园，作为一名“园丁”，不也很快乐和幸福的吗！

想到陶行知先生的谆谆告诫：“我们先变成小孩子，认真体验孩子的情感，才配做小孩子的先生！”对于学生送来的小礼物，我们一方面要欣然接受，并表示感谢；另一方面要认真揣摩孩子们的心意，体会孩子们的情感，把孩子们的美好期许变成现实，“一切为了孩子”，做孩子的“守梦人”。如此，才堪为人师，“才配做小孩子的先生”。

袁崇福，1967年生，潍坊滨海经济技术开发区实验小学教师，滨海区优秀通讯员，作品刊登在《中国教育报》、《山东教育》、《山东教育报》、《德育报》、《新华网》、《大众网》等媒体，发表教育类文章300多篇。