从汶川到新加坡，从山区走进国际学校，我感触太多......

今天要分享一位新加坡国际学校华文老师的故事。

我们一起来看看老师眼中的国际学校教学日常，也许能让你在给孩子选择求学路线的时候，得到一些启发。

作者 | Julie

定居新加坡7年

毕业于新加坡南洋理工大学教育学院

曾赴汶川和北川地区支教

先后在私立学校和国际学校做过老师

现任OWIS壹世界国际学校IB 双语班主任

整理编辑 | 抹茶拿铁

“作为一名老师，尊重学生和理解学生的需求是最重要的一点，尤其是在国际学校的环境下。”  

01

从汶川支教到新加坡

当老师是我的儿时理想。

小时候，我常常拿爸爸给我买的粉笔和黑板，假装自己是老师，把自己学过的东西讲出来。对我而言，这也是非常有效的复习的方法。

渐渐地，我在这之中学会了如何表达，尤其如何站在受众的角度陈述自己需要表达的东西。

对于老师的爱好也是在这之中萌发了起来。

那时，我就决定，以后长大了要当一名教师。

带着这样的梦想，我考入了东北师范大学，选择了语言与文学教育专业。

当得知有汶川支教的机会，我义无反顾得选择了前行。和这些纯真的孩子近距离接触之后，我越发热爱我的职业——一名教师！

支教仅存的照片

HAPPY GODDESS DAY

本科毕业后，我先后在中国的国际学校和私立学校，担任过中文老师和英语老师。

学生们来自世界各地，包括德国、日本、泰国、美国、非洲……在教书的旅途中，我想要通过这种与不同文化的交流与碰撞，让国外长大的孩子来到中国后，可以更加了解中国文化。

这也是我一直坚持在国际学校授课的理想和信念。

随着对国际学校了解越来越多，我萌生了更大胆的想法：我想要到新加坡教书。

新加坡宛如一个小联合国，这里汇聚了来自世界各地的人们。而新加坡国际化的重要原因之一，就是拥有众多的国际学校——国际教育体系完善，优质国际学校就有30来间，教学质量全球堪称世界一流。

我很好奇，在那里，我能与来自世界各国的学生擦出什么样的思维火花？

02

国际学校开了另外一扇窗户

我如愿考入了南洋理工大学，继续我的硕士教育专业课程，来到了新加坡

在这里，我有机会了解到世界各国的教育体系跟新加坡的教育体系，以及新加坡环境下，政府学校和国际学校的教育现状。

由于我的同学几乎都是新加坡从教多年的老师，与他们一起学习和沟通，给了我当前新加坡教育的第一手资源。

我很感谢这样的学习经历，这段经历对我的双语教育和课程设计，起到了关键的帮助和引导。

毕业后，我来到OWIS壹世界国际学校（后面简称“壹世界”）担任一名华文老师。这是我在新加坡第一次当老师，我很认真。而这份工作也拓展了我的视野，给了我很多惊喜和成长。

在壹世界，我能感受到学校里高度的国际文化和种族间的善意文化。

学生们来自70多个国家，几乎涵盖了全世界六大洲。可以说，在校园中，孩子们随时随地都能接触到不同的文化、思想和观点，帮助他们迅速学会独立思考，用批判性思维来解决各种问题。

不仅如此，学校还会提供机会让学生接触国际名人, 进行不同的学术文化交流， 开拓学生的视野。

前两年，美国前总统奥巴马的夫人米歇尔·奥巴马来到新加坡，就受邀和壹世界国际学校的孩子进行了一场见面会。

不同种族的孩子们在这样包容的环境下成长，对他们的身心健康都起到了非常巨大的正面作用。

各种文化交流结合，真正的体现了国家学校的国际两个字。学生们在这里，学会尊重，学会接纳和理解。这为他们以后成为一个具有全球格局和视野的人，打下了牢固的基础。

说到国际，壹世界每年都庆祝国际日，可以说是最重要的全校性活动之一。

在国际日当天，学生们穿着自己代表的民族服装，展示自己的民族特色风俗习惯，分享民族食物和传统，完全是沉浸式的国际文化教育。

作为一名老师，看到学生们开心快乐地学习，不断成长，是令我最高兴不过的一件事了。

03

我教的IB体系也是我最爱的

作为双语的班主任老师，我在壹世界主要负责PYP（Primary Years Programme）课程体系下的教学工作。

在新加坡的国际学校，大多数采用IB国际文凭课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础，它广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，自成体系。

在过去6年的IB考试成绩中，新加坡亚太地区排名一直第一，新加坡IB课程考生及格率高达97.32%，而全球平均及格率只有70%。

通俗点来说，IB主张培养孩子的能力，不是去背理念，而是把各种能力设计到教学当中。

所以，IB不是去讲一些大道理，而是融入到主题探究里。现在比较流行的项目式教育，就跟IB接近。

我任教过不同的国际学校，越了解壹世界，我越发现，壹世界的IB体系和其他国际学校相比，有自己的特色。

最大的差异，是理念不同。

就拿我的课程方式来举例子吧，我的课堂是由学生问问题引导的，学习的过程更加注重孩子发展的自然天性，让学生天生的好奇心去推动学习。

同时还会设计很多让学生动手的活动、激发学生的五种感官体验，真正的沉浸在学习的主题之中，而这些主题活动全与学科紧密联系。

在学习太阳系的这个主题时，我和学生们一起动手在学校的艺术角制作了太阳系的模型。

在动手的过程中，增加了学生的参与感，让学生的好奇心去引导他们展开深入的探讨，这样大大增加了课堂的有效性和学习的乐趣。

除此以外，我还尝试让学生把数学和科学结合起来学习。例如让他们把对数字的认知和外星人主题结合在一起，运用数学概念搭建自己想要的外星人。

再比如，在英文分级阅读课中，我鼓励孩子们根据自己的阅读水平选择书籍，根据不同孩子的阅读水平设计不同的阅读活动。数学课上，更是根据孩子们对概念和运算的理解设计不同的活动。

真正的尊重每个孩子不同的天性和不同的发育阶段，帮助孩子真正的在自己的天性中成长。

04

教中国孩子和外国孩子有什么不同？

很多人问我，教中国孩子和其他国家的孩子，有什么区别？

其实，大部分的孩子都是一样的，不分国家。

尤其自从在壹世界任教以后，我能明显感觉到，在国际学校，孩子们的创造力得到了极大的激发，越来越强。

比如前不久的母亲节，孩子们为妈妈设计的贺卡，充满了想象力和创造力。学校举办许多类似的活动，大家总是能展示出自己的理解和设计。而这种能力，随着更多的激发和应用，变得更加强大。

05

老师和孩子都在不停成长

对于我而言，每天也都是学习的过程。学习从孩子的天真视角去看待这个世界。

他们有自己一套的想法，而不愿意去和别人一致。很多时候他们会非常努力的挑战自己，要做出更加与众不同的东西。

我认为这与老师尊重孩子的想法，鼓励他们积极的学习的教学理念有很大关系。

回想这段教学生涯经历，我经常会想起一句话，这句话是我读硕士期间，我的教授告诉我的，至今印象深刻，现在是我时刻谨记的座右铭。

她说：“你所听到的，是一种观点；你所看到的，是一种视角。在教学中，尊重学生和理解学生的需求是最重要的，尤其是在国际学校的环境下。”

欣妈说

谢谢Julia老师的分享，让我们了解一位来自中国的华文老师的理想，同时也看到国际学校的另外一面。

最近，不少粉丝都问过我这样的问题，新加坡政府学校和国际学校之间，我们该如何选择？

一般通过这几个方面考虑：入学难度，课程设置，升学路径，教育品质，适应难度，经济要求......

相对而言，壹世界是我了解的新加坡国际学校中，国际化和性价比都比较好的一所。如果你想了解更多国际学校的情况，如果你对OWIS壹世界国际学校感兴趣，也可以私信学校的招生负责人：Yvonne老师

▾

有兴趣请扫码咨询联系

 你的每一个“在看” 

 我都认真当成喜欢👇