我为群众办实事 | 大力推进教育集团建设，扩大优质教育资源覆盖面
推进党史学习教育走深走实, 花都区教育局把“我为群众办实事”实践活动作为党史学习教育的重要内容，积极推进教育集团建设，扩大优质教育资源覆盖面，努力让每一个孩子都享受到优质教育资源，以扎扎实实的工作成果检验学习教育成效，不断增强群众获得感、幸福感。
近年来
全区先后成立了区属教育集团12个
其中
以示范性普通高中为核心校的“立体式”教育集团6个，以小学为核心校的“扁平化”教育集团6个；
党建引领 健全管理体制
坚持党建引领。12个教育集团均成立教育集团党委（总支），制定集团章程，始终坚持社会主义办学方针，搭建集团长远发展规划的议事平台。
建立奖励驱动机制。集团学校组成独立片区，单独分配岗位总数进行专业技术岗位的评聘；鼓励集团制定统一的奖励性绩效分配办法，实施激励倾斜，完善“岗位评聘”与“绩效分配”相结合的奖励驱动机制。
强化督导评估。建立集团化办学督导评估制度，制定完善的集团化办学督导评估标准细则和实施方案，每学年终对各教育集团工作进行全面考核，确立“常态巡察”与“定期评估”相结合的考核评价机制。
注重实操 创新运行机制
谋划“立体式”与“扁平化”相结合的集团化办学布局。“以优质高中为龙头的”立体式教育集团辐射区内幼儿园、小学、初中及高中学校31所，打通学前、小学、初中乃至高中整体育人模式的方向。“以优质小学为核心的扁平化教育集团”由相同学段学校构成的发展共同体，包含小学28所，辐射到区内多所薄弱学校与农村学校。
共建共治，创建“文化共融”与“教研联动”相结合的资源共享模式。建立和而不同的集团文化，积极开展校际间的艺术节、体育节、科技节等，增强集团校的认同感、归属感和荣誉感；
实施课程教研联合行动，建设优质课程开发、共享、配送机制，推行集团内干部教师交流制度，发挥集团优秀干部与教师的示范带头作用，赋予教育集团在教师职称评审、评优评先等方面的推荐权。
2021年春季学期开学后，全区12个教育集团均通过召开集团党委会议或理事会议对本学期集团发展进行规划。
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