高考，不仅仅意味着考生个人与家庭的命运转折，同时也是一个国家的命运与机会。
又到高考季，全国数百万考生都在有序备考。
40年前，1977年9月，全国高校招生工作会议召开，会议决定立即恢复停止了10年之久的高考，“以统一考试、择优录取的方式选拔人才上大学”。12月，得知消息不久、没有复习几天的考生便兴奋又忙乱地走进考场。
尽管一切都显得那么匆忙，甚至不乏简陋，然而，那一年，注定成为中国当代教育发展史的重大转折，也是众多受益学子心目中的“创世纪”。
这些年来，很多亲历者都在细细地描述，自己获悉恢复高考后那种石破天惊的感觉。不管是后来成就大业的知名人士，还是一直默默无闻从事平凡工作的普通人，他们都由衷地感念伟大的时代。改变，从高考坚冰的消融开始；改变，从一个个生命个体的自由选择开始。
知识改变命运。当一个个青年从天南地北的农田里伸直了腰，依稀看到远方模糊的壮阔景象时；当一个个青年重新聚集在不无破败的校园，饥渴地汲取着知识时；当这个国家能够给每一个喜欢读书的人一张安稳的书桌时，人们知道，从那一刻起，生活开始不一样了。
这个“不一样”，首先体现在教育机会的平等、公平上。不必钻营寻求“推荐”，不必偷偷摸摸读书，高等教育成了底层民众、有志青年实现社会流动的宽阔大道。经由这条道路，每一个青年都可以改变人生的航向，走向远方的未知世界，实现自我的拔擢与超越。
“不一样”还体现在社会活力被激发、被释放。有人在评论中国留学生先驱容闳时谈道，“中国本身拥有力量，可以在真正完全摆脱迷信的重担和对过去的崇拜时，迅速使自己新生，把自己建设成为一个真正伟大的国家。”而恢复高考，唯才是举，恰如一声春雷，带来春天般的希望。而正是因为汇聚了千百万被堰塞、被抑制的人的合力，才会有后来波澜壮阔的大开放、大发展。
这个“不一样”，还体现在一个国家、一个社会如何看待知识和知识分子上。或许从那时开始，“知识的春天”才真正开启。人们欣喜地发现，知识获得了从未有过的尊重，而有知识的人，愿意学知识的人有了更加广阔的天地。知识，可以改变个人的命运，也同样可以改变一个国家和民族的命运。个人的奋斗，与一个民族和国家的奋进，通过知识有了更加具体而清晰的关联。
到如今，高考走过了风风雨雨的40年，在选拔了数不清的国之栋梁的同时，高考也面临着改变。公众曾担忧的教育公平、区域不平衡、学生负担重、招生腐败、就业难等诸多问题，亟待通过进一步的深化改革加以破解。
知识改变命运，曾经是一代国人心里没有什么疑问的名言。但是，近几年，却被一次次拿来讨论，也被很多人批判、厌弃。之所以被如此“否定”，大概是因为知识没有让他们过上高人一等的生活，打破了他们对于生活的梦想和期望。
现实似乎也确实是这样的，知识已经不能像以前那样决定一个人的命运，它之于命运的影响系数在不断下降。这种下降一方面因为命运改变手段和社会评价标准的多元化，市场经济和互联网颠覆了人们的思维方式，也让每一个人都拥有了创业、创富、创智的机会。你的朋友里，多了许多淘宝、微信的店主，多了许多分答、在行的专家，多了许多网络主播和代购，这些当中蕴藏的都可能是改变命运的机会。
甚至，现在社会中还充斥了一些关于高考是否公平的激烈讨论。有的网友认为高考每一个省份一个录取线，是不公平的体现。于是，出现了下面的段子（仅供娱乐，不代表本号观点）：
北京的孩子在晨跑，
河北的孩子在奔跑！
内蒙的孩子晚上按时睡觉，
我们河北的孩子在挑灯夜读！
上海的孩子410分成为工程师，
我们河北的孩子500多分成为搬运工
今年的高考马上又要启帷。千千万万莘莘学子又将走进考场。与40年前相比，高考是否已经改变了模样？