香港一日丨辱旗不可接受【2019年9月24日】

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周二，香港特首林郑月娥谈及自6月以来多达9起的侮辱国旗事件。

林郑月娥称，辱旗是不可接受的，这是对国家尊严的挑战，也可能危害“一国两制”在香港贯彻落实执行，所以特区政府对此表示非常愤怒，我们肯定要按照法律严正跟进。

对于最小涉案者年龄只有13岁，她表示“个人感到非常心痛”。

“我在这里要呼吁我们的家长、我们的老师、我们的校长，必须要为我们的孩子，让他们理解有些政治问题不是这么简单。”

林郑月娥强调，香港要继续作为一个法治的社会，其中一个元素就是香港市民必须要守法。

当天，全国人民代表大会常务委员会香港特别行政区基本法委员会谭惠珠表示，期望香港尽快订立反蒙面法。香港政务司司长张建宗同日也指出，律政司正全面研究外国相关做法。

对此，林郑月娥回应称，截至目前，港府还没有引用紧急法设立“反蒙面法”或“辱警罪”。

“现行的法律，我们要将它适当运用，但在运用法律时，我们要评估这些法律使用后是否能够精准地处理现在的暴力状况，以及这些法律用了之后会否带来另外一些反效果，令今日已经很纷乱的局面或者已经受到很大破坏的香港国际声誉再进一步受挫，这些全部政府都须要认真考虑。”

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但乱港分子似乎并没有考虑这么多。

国泰港龙航空周二发表声明称，证实于上周六在KA730由吉隆坡飞往香港的航班例行检查中，发现一个手提氧气瓶压力偏低，“疑似人为所致”。

涉事客机为空中巴士A330，机舱内总共有16个手提氧气瓶。声明指，该航班在起飞前将氧气瓶重新充气，机组人员及乘客安全“并无因事件受影响”。

国泰港龙强调，已向香港警方报案，并已知会香港民航处，“会严正处理有关事件”。

目前，所有执勤该航班的机舱服务员，均被暂停飞行职务以协助调查，其中两名机舱服务员被解僱。

国泰港龙还表示，他们已进一步提升安保措施，“除起飞前之外，每班航机于航程途中及降落后均会进行检查”。

外界注意到，迄今为止，国泰客机中，已发现7起手提氧气瓶压力偏低事件，共涉及18支氧气瓶。

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对于即将到来的国庆70周年香港升旗仪式，林郑月娥当天表示，现在的原则是庄重和安全，港府会争取将一些庄重的活动在一个安全的环境下继续进行。

周二早先时候有香港政商界人士透露，今年收到的邀请函显示，国庆70周年香港升旗仪式暨国庆酒会将在10月1日早上8时，于湾仔会展大会堂举行，出席的嘉宾需在早上7时15分前到达。

民政事务总署称，自香港从回归以来，特区政府每年在七月一日特区政府成立周年纪念日及十月一日国庆节均会在湾仔金紫荆广场举行升旗仪式，今年国庆节也不例外，不过因应近日的社会气氛，为确保升旗仪式能庄严有序地进行，今年将安排嘉宾移师室内观看升旗仪式。

政务司司长张建宗称，相关安排是基于安全考虑，“不会影响观感”。他指出，升旗仪式仍然在金紫荆广场举行，只是嘉宾到室内观礼，“这也是参考了七一回归仪式的做法”。

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周二，林郑月娥对媒体表示，“在昨天截止登记时，我很高兴知悉有两万多名市民愿意并希望出席本周的首次‘社区对话’”。

林郑月娥称，希望首场‘社区对话’可以在一个和平、理性、冷静的环境进行。而限制与会者携带标语等示威设备，“并不是想控制参加者当日表达什么意见”。

“我们承诺不分背景、不分政治立场，随意让参加者发表意见，甚至可以发表他的愤。”

她继而表示，如果有人暂时不觉得条件成熟去进行对话，从而不愿意参加，“这我可以理解的”。林郑月娥指出，与市民直接对话的平台会持续进行，同时也是多元的。

“走入社区、由市民主动表达意愿参加是一种方式；另一种方式是稍后会随机抽样，希望找到一个有代表性的群组与特区政府对话，或针对一些特别议题交流，这是第二种；第三种其实已经进行了一段日子，我自己亦亲自参加了多场闭门、很小范围的深度对话和交流。”

此外，对于有意见想表达但是不愿意亲身出席的，港府也在考虑进行网上对话。

林郑月娥称，无论是用哪种形式与港府进行对话，她都表示感谢。能够在如此艰难的时候愿意与官员作直接沟通，是表达了他们对于香港的关心，“我相信我们一定可以共同找出一条可以走下去的路”。

林郑月娥强调，即便有人质疑首场“社区对话”能否成功，但无论有多艰难，港府一定会持续进行这些“社区对话”。

05

与此同时，“关注通识教育”联席召集人梁美芬议员周二就香港教育局近日提出的“自愿专业咨询计划”进行批评称，该计划只是触碰通识科教育问题的表面，“有姿势无实际”，坦言不予接受。

梁美芬指出，目前教授通识科的香港教师被允许“自行选择教材”，不需要按教科书上的内容教授。她表示，这好比让老师“漫山放羊”，批评教育局没有履行监管责任，令通识科实际上失去明确的教学范围。

她主张通识科考试要基于明确的教学范围出题，“否则教科书只会变成课外书”。梁美芬继而表示，港府应主动推荐通识科的相关教科书。

梁美芬强调，港府目前没有明晰通识科老师的教学方式及学校的监管角色，仅是被动地等待家长举报问题。她表示应设计主动监督机制，监管老师教学内容及课堂教学范围，以避免“部分教师会不自律地利用庞大的教学时数灌输学生一些偏见”。

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