【自信备考：2017】学科篇——政治：回归课本，提升复习效率
李凤君——江苏省特级教师、省优秀教育工作者、省新高考命题与研究中心专家，从事高三毕业班教学工作20余年，发表文章200余篇，主持省级以上课题6项。
政治第二轮复习结束后的冲刺阶段、尤其考前一个月，是考生复习的黄金期，成绩提升的空间还很大。但也有部分考生、甚至是教师在这一段时间会感到茫然，不知如何进行下一步复习。在笔者看来，越是临近考试，越是要回归课本，将基础知识掌握牢固，因为“万变不离其宗”，试题千变万化，也只是命题角度的变化，其涉及的知识点总体上不会脱离考试说明上的考点，即不会脱离课本上的知识点。所以，考前复习，回归课本非常重要。这里指的“回归”，不是对课本知识简单地从头到尾过滤一遍，而是要侧重下列内容：高考高频的知识点、容易与热点时政结合的知识点、平常容易忽略的知识盲点、容易形成知识体系的小专题。
具体说来，回归课本主要包括以下3个方面：
矫正归纳
价值规律、我国的经济制度、财政、收入分配与社会公平、宏观调控、科学发展观、经济全球化、公民的政治权利和义务、我国政府的基本职能、我国的根本政治制度、中国共产党依法治国和依法执政、我国的民族区域自治制度、当代国际竞争的实质、我国独立自主的和平外交政策、文化与综合国力、文化对塑造人生的作用、文化的多样性、对待传统文化的正确态度、文化创新的意义和途径 、弘扬和培育民族精神、文化自觉和文化自信、建设社会主义核心价值体系、哲学的基本问题、尊重客观规律与发挥主观能动性、联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观、社会发展的规律、群众观点和群众路线、价值的创造与实现……这些知识点是高频考点，考生对日常学习中遇见的与此相关的题目，尤其是错题，一定要重点矫正并进行归纳。
比如，下列出现在三份不同试卷中的三个选择题使用的是同一幅漫画，但考查的知识点有所不同。
例1．漫画中锯树人的错误在于
A．没有分清主次矛盾
B．没有分清矛盾主次方面
C．没有分清新旧事物
D．没有分清个性与共性
例2. 漫画中锯树人的错误在于
①没有用一分为二的观点看问题
②没有分清矛盾的主要方面和次要方面
③没有用联系的观点看问题
④忽视了矛盾的次要方面
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
例3.漫画中锯树的人认为，否定是
①事物自我否定 ②否定一切 ③联系的环节 ④全盘否定
A．①② B．③④ C．①④ D．②④
【答案】1.B 2.B 3.D
【提示】主次矛盾问题侧重于“做”，矛盾主次方面问题侧重于“看”，分清矛盾的主要方面和次要方面也是用一分为二的观点看问题，用联系的观点看问题。漫画中的锯树人看到了一个坏果子就否定了一棵树，只看到了矛盾的次要方面而忽视了矛盾的主要方面，侧重于“看”，属于形而上学否定观。考生要重点矫正对主次矛盾和矛盾主次方面的理解偏差，矫正对矛盾主次方面和一分为二观点之间联系的错误理解；侧重归纳整理课本上的联系观、矛盾观、否定观相关知识的内在联系，以及平时做过的涉及主次矛盾、矛盾主次方面、一分为二观点、辩证否定观的题目，并比较总结错误所在。
建立体系
考生根据自己的实际情况，选取金钱观、消费观、就业观、科学发展观、宏观调控、经济全球化、公民、政府、政党、民族和宗教、外交政策、文化的多样性、文化创新、民族精神、建设社会主义文化强国、规律、联系观、发展观、矛盾观、创新、社会历史观、人生价值观等小专题中的一个或多个构建知识体系，并联系具体实例加强思维拓展和延伸，提升分析问题和解决问题的能力。基础知识掌握不牢固的考生，要注重构建涉及面更广的知识体系。
例如，宏观调控是必修一《经济生活》中的知识，考生既要找到宏观调控与必修一中其它知识的联系，也要找到与必修二、必修四相关知识之间的联系，还要找到生活中具体的实例，切忌牵强附会、生拉硬扯。
精准定位
考生对教材上基础、特点（特征）、标志（标识）、本质、实质、主题、主体、主导、职能、宗旨、原则、准则、核心、主旨、根本、关键、目标（总目标）、立足点、基本点等关键词的记忆和理解要精准定位，对解题时涉及到的企业（公司）、公民、国家、国家行政机关、国家权力机关、国家司法机关、中国共产党、民主党派、国际社会、国际组织、主权国家等不同主体要精准定位。
例如，“核心”这一关键词，可以延展出以下知识点：
1.绿色消费的核心是可持续性消费。
2.深入贯彻落实科学发展观必须把以人为本作为核心立场。
3.科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。
4.人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。
5.党在社会主义初级阶段的基本路线是邓小平理论的核心内容。
6.自治权是民族区域自治制度的核心内容。
7.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。
8.中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
9.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，相辅相成，相互支撑，统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。
10.建设社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义指导思想，树立中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，倡导社会主义荣辱观。
11.建设社会主义核心价值体系，要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导爱国，要倡导自由、平等、公平、法治，要倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
12.矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。
（来源：《江苏教育报·高中生周刊》）
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