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部编版七年级语文上册课文10《再塑生命的人》知识点+视频微课

欢迎关注☞ 凤凰语数外 2022-06-06

师者,所以传道受业解惑也



大家好!根据教育部文件,今年秋季,全国中小学继续使用统编版语文教材。为了帮助孩子们适应新教材,『凤凰教师名师教研团队』推出全新栏目——“统编教材同步微课堂(包括知识要点、课文朗读、视频教学和图文解读)”,希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家分享+收藏哦~


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知识点





一、作者简介

海伦·凯勒(1880-1968),19世纪美国作家、教育家、慈善家,是盲聋哑人。1964年,她被授予“总统自由勋章”。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。


二、故事背景

海伦·凯勒在一岁多的时候因为一场高烧,失去了视力,后又失去了听力。在老师安妮·莎莉文的帮助下,海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦并逐渐接受教育。她以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院,成为一位学识渊博,能够掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种语言的著名的作家和教育家。


三、理解词义

惭愧:因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。

奥秘:深奥的尚未被认识的秘密。

拼凑:把零碎的或分散的合在一起。

疲惫不堪:疲倦得难以支持。

小心翼翼:形容非常小心。

依样画葫芦:照葫芦的样子画葫芦,比喻纯模仿,不加改变。

不求甚解:语出晋陶渊明《五柳先生传》:“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。”现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。

混为一谈:把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。

恍然大悟:忽然醒悟的样子。

油然而生:形容思想感情自然而然地产生。

悔恨莫及:悔恨也来不及了。

花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的景象。

美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完。

企盼:盼望。


四、课文分段

第一部分(第①一⑤段):写“我”初识莎莉文老师。

第二部分(第⑥一⑬段):莎莉文老师用她特有的教育方式开启了“我”智慧和情感的大门。


五、问题归纳

1.作者在文章开头为什么强调“这一天”?

因为“这一天”是“我一生中最重要的一天”,“这一天”莎莉文老师来了,是“我”生命重新开始的一天。从这一天起,“我”过上了和以前完全不同的生活。通过强调“这一天”,从侧面说明莎莉文老师对“我”的影响之大。


2.第3自然段的景物描写有什么作用?

本题运用景物描写作用分析法。通过景物描写烘托海伦期待新生的心情。


3.第4段中“在未受教育之前…… “光明!光明!快给我光明!”这句话运用了什么修辞,有什么表达效果?

本题运用修辞作用两步分析法。作者先运用比喻,形象生动地展示了“我”坠入寂静而黑暗的世界的心理状态,表现“我”在黑暗、沉寂的世界中的焦躁、恐惧。然后运用反复的修辞手法写出了“我”受教育前对光明的渴望。


4.第9段里写“我”发脾气运用了什么描写?有什么作用?

这里运用了侧面描写,写“我”发脾气,真实地写出了“我”急于想走出黑暗、沉寂世界的焦躁不安的心理。说明“我”的学习过程是如此艰难,每一点进步都需付出很多的努力,从侧面烘托出莎莉文老师工作细致、耐心。


5.为什么说“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”?

“水”使“我”有了自己的思想,激起了“我”强烈的求知欲。“我”不再是仅仅限于模仿学习,而是能够敞开自己的心灵,感受到人间的光明、希望、快乐和自由。也因为有了求知欲,“我”就更能感受到生命的价值与意义。


6.“啊!世界是还有比我理幸福的孩子吗?”品析这句话的含义。

直抒胸臆,写出了“我”内心浓烈的幸福感,说明莎莉文老师为“我”开启了知识的大门,“我”学会很多文字后感到无比的快乐和幸福,感到了世界的美好。


7.“再塑生命”的含义是什么?表达了作者怎样的思想感情?

答:“再塑生命”从字面上看,是“重新塑造生命,重新获得生命”的意思。但在本文中,“再塑生命”是指“爱的光明照到了我的身上”。从这个意义上来说,莎文老师是“我”的“再塑生命的人”,表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。


8.“水”本身真的有这么大的魔力吗?

答:“水”本身并没有这么大的魔力。正是对“水”的理解启发了“我”,使“我”认识到宇宙万物都有名称,使“我”有了求知的欲望,一切都豁然开朗起来。


9.为什么“我”此时会“悔恨莫及”?

答:因为此时在莎莉文老师的耐心引导下,“我”的学习终于迎来了质变,“我”终于在文字和事物名称之间建立了联系。回想起“我”因为自己的脾气而摔坏了莎莉文老师给“我”的洋娃娃,并且怎么也拼不好它,“我”十分伤心与后悔,“悔恨莫及”。


10.将题目“再塑生命的人”换成“我的老师”可以吗?联系文章内容谈你的看法。

答:不可以。“我”在莎莉文老师的教育下灵魂被唤醒,理解了自然,懂得了什么是“爱”,生命获得了新生,原有的生命被重新塑造,“再塑生命的人”这个标题很好地揭示了这个中心。而“我的老师虽然也能表达出文章的内容,但相比而言,却不能表现文章的主旨,所以,“我的老师”不如原来的标题好。


六、课文主题

这篇回忆录叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术,表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美各感激之情。


七、课外知识(残疾人的事迹)

1.阿炳:二十多岁时患眼疾双眼相继失明,二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖。

2.奥斯特洛夫斯基:苏联作家,25岁全身瘫痪,双目失明,以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。

3.张海迪:5岁时胸部以下完全失去知觉  高位截瘫,自学掌握英语 、日语 、德语等。当代知名作家、翻译家。

4.富兰克林·罗斯福:美国政治家,41岁时因患脊髓灰质炎,下肢瘫痪,是美国历史上唯一蝉联四届的总统。






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