来了 | 期中质量检查报告！

一二级学院（部）教学工作安排情况
截止到5月11日，全校各教学单位教学工作会议65次，内容涉及疫情期间在线教学情况安排及登记工作；专业调研及2020级人才培训方案制定工作；2020年度教师技能大赛教师团队组建的结构优化、参赛团队教学内容的选取、设计注意事项等及备赛推进的具体工作部署；学生技能大赛工作安排；省级资源库建设、省级专业群建设工作部署等。二教研室活动情况
截止到5月27日全校教研室活动217次，共1574人次。教研室按照“停课不停研”，遵照学校“离校不离师，教学不断线”的指导精神，分析比较各教学平台和直播平台，结合课程特点构建契合的“平台+直播”教学方案。讨论在线授课方式方法，互相学习。并进行线上教学常规教学管理，技能大赛团队建设及工作安排，顶岗实习管理和毕业设计指导等。三教师线上教学情况
截止到5月24日，教师在线教学17976次，442名教师承担了440门课程的在线教学，线上教学有效课时为70921.5课时。四教学督导
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教师听课情况截止到5月24日所有教师完成听课2843次。
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督导与领导听课情况截止到5月24日，督导听课总次数664次，督导们认为大部分教师课前教学资源准备充分，基本功扎实，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进，利用平台+直播能完成引导学生思考问题，解决问题，激发学生学习热情，调动学生的学习积极性，教学效果良好。五学生到课情况教学日志统计
全院2018、2019级上课学生应到792555人次，实到735679人次。二级学院（部）每周学生到课情况反馈督促任课教师与班主任加强管理，及时掌握学生旷课、缺课情况，及时处理。六师生反馈情况
从4月3日到5月8日对学生进行在线教学阶段性调查， 20146人次学生参与调查，大部分学生认为线上教学互动方便，丰富的教学资源，网络课程的回放，可以让学生充分学习课程难点重点，学习效果比较好。但也有很多学生也因为在线教学环境问题，教师无法直接监管到学生，注意力难以集中，一直在线上学习学习效率不高且感觉疲惫。学生学习效果平均分为6.9分。

教师反馈情况4月3日到5月8日，859人次教师参加调查，大部分教师认为在线教学中，直播与教学资料对线上教学最有帮助；丰富的教学资源节约了教学时间，线上教学增加了师生的互动沟通；但由于线上教学，教师无法直接监管到学生状态，学生学习不够专注。

教师与学生的意见及建议：

1. 无论是整合职业教育国家专业教学资源库的内容，还是教师自行建课，目前的在线教学基本仍处于单兵作战状态，教师要完成一门线上课程从课程设计、资源制作、内容发布、教学组织、考核评价等全过程，往往力不从心。因此应加快推进在线开放课程（群）团队建设工作，强化分工协作，加强在线课程教学设计，重构课程内容体系，保证足够的学习资源和建设高质量的学习素材。应创新模块化教学模式，打破传统教学模式，探索线上线下混合教学等多种模式以及行动导向式、项目案例式、情景触发式、工作过程导向式等教法，每位教师应根据自身优势逐步形成更具特色的教学风格。应明确团队教师职责分工，每位教师要全面参与专业教学标准即人才培养方案的制（修）订、课程教学标准的开发、教学流程的重构、课程结构的再造、学习过程的管理与评价等专业建设全过程，团队教师应尝试进行“分工协作的模块化教学”。课程团队应着眼长远目标，不应仅仅应付当前疫情期间的教学，要求所有课程本学期都要完成完整的教学设计和在线教学资源建设。各课程可以先整体设计、搭建整体框架，边建设边应用边更新。延期开学期间各课程团队要组建网上“虚拟研讨室”，共同研究、共同建设、共同实施。

2. 根据平台课堂教学数据和行为分析数据显示，教师对智慧职教等在线教学云平台中的课堂教学工具功能还存在不了解或不能灵活使用的问题。教师在直播教学中可以通过平台上的课堂教学工具开展课堂教学互动，包括签到、课件、作业、考试、头脑风暴、讨论、提问、测验、投票、小组PK和问卷调查等活动，并布置课前、课中、课后任务，及时了解学生学情。由于与学生无法面对面，大部分教师很担心在线教学的效果和学习质量，甚至有个别教师认为完全无法把控在线教学，期待疫情早日结束回到学校课堂进行教学，线上教学完全是特殊时期的一种应付手段……线上教学虽然与线下教学有区别，但二者都是不可替代的，都不是万能的，需要线上与线下教学相结合。教师要充分发挥线上和线下教学各自的特点和优势，并对两者进行有效的融合。七学生技能大赛组织情况
在疫情防控期间，2020年江苏省学生技能大赛各参赛团队的指导教师和选手们充分利用互联网，设计科学高效地线上备赛方案，推出“金牌教练直播讲，竞赛团队协作学，仿真环境在线练”的在线训练模式，实现了训练过程不停歇，技能水平不掉线。学生返校后，各赛项团队正在紧锣密鼓地加紧备赛。近期教务处组织开展了大赛训练情况巡查，实地了解各二级学院和赛项团队的推进和指导情况，鼓励师生们同舟共济，增强信心，全力做好疫情防控情况下争取在今年的比赛中再创佳绩。八教师教学能力大赛进行情况
为促进高水平、结构化创新教学团队的培育与建设，积极备战2020年江苏省教师教学能力大赛，教务处启动学校教师教学能力比赛的遴选和重点团队的组建，组织骨干教师参加相关备赛建议与趋势分析的线上培训。各二级学院（部）通过开展培训、学习优秀案例、召开交流研讨会等形式对参赛作品对标找差，在强化主题提炼，融汇思政元素、科学化教学手段及优化作品呈现方式等方面展开深入研讨。九实验实训室管理情况
为了营造“安全、舒适”的实验实训教学环境，根据学院《新型肺炎疫情防控期间室内教学场所工作方案》，各教学单位切实履行实验室安全管理主体责任，全面排查教学实验（实训）室安全隐患和安全管理工作的薄弱环节，组织教师对实践教学场所开展全面检查与整改，对实验室环境卫生开展消杀工作。同时教务处、保卫处组织相关人员，开展校园教学场所安全大检查，针对检查中发现的问题要求各教学单位积极整改，并提交整改报告。十顶岗实习开展情况
在新型冠状病毒肺炎疫情突袭的特殊时期，我校根据《关于做好全省职业院校2020年春季学期延期开学期间在线教学工作的指导意见》（苏校防组【2020】5号）文件精神，落实落细疫情防控期间2017级学生实习管理工作，实现全覆盖管理。
十一毕业设计组织情况
为保障2020年度学生毕业工作有序开展，教务处发出《关于做好2020届学生毕业设计（论文）答辩工作的通知》，要求各二级学院针对疫情防控的特殊情况，按照“标准不降低，进程不延误”的要求组织实施在线答辩工作。目前，各二级学院已经完成包括答辩时间、答辩形式、答辩委员会构成、使用平台、答辩分组名单（学生及答辩评委）、准备情况等内容的毕业设计（论文）在线答辩工作安排。在线答辩的各项准备工作正有条不紊地开展，确保2020届学生毕业设计（论文）答辩工作顺利完成。
期中质量检查是一个学期的中继站，是各教学单位，教师们在疫情期间，不畏艰难，创新开展教学工作的一个展示。同时也能让各教学单位和教师们能及时反思自己的教学工作，是查缺补漏的最佳时机。本次期中质量检查不是结束，而是新的开始，让我们在总结中积累经验，迎接挑战。

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常州工业职业技术学院党委宣传部

来源 | 教务处 王丽萍

编辑 | 戎琳燕

审核 | 檀祝平 邱程

常州工业职业技术学院

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