【常工业平凡人】甘霖无声润桃李 心理育人伴成长

黄静，女，汉族，中共党员，1986年6月生，注册心理师。2012年7月起在常州工业职业技术学院从事心理辅导员工作，开创班级社团化管理新模式和以“三心行动”（心理训练、心理服务和心理拓展）为核心的心理育人模式。9年来，她主持市厅级课题6项，参与市厅级课题9项，获得校优秀辅导员3次，校优秀班主任4次，曾取得辅导员素质能力大赛一等奖、校党建思政德育论文评选一等奖、校辅导员工作案例评选二等奖等成绩。疫情期间，她参与教育部华中师范大学心理援助热线和江苏省大学生24小时心理热线志愿者工作，累计服务时长47小时，获得教育部华中师范大学“心理抗疫故事”作品大赛三等奖，被常州市心理学会评为“心理抗疫先进个人”。

情牵学子：做学生成长的守护者

深入学生，为新生宿舍配备“知心学长”。为帮助大学新生尽快适应大学生活，实现角色的转换，黄静在以往“老带新”学生管理服务的基础上，创新性地为每个新生宿舍配备一名“知心学长”，朋辈帮扶助力新生成长。

勇于探索，开创班级社团化管理新模式。黄静将职业能力融入班级社团管理，根据学生兴趣组建专业化社团，形成了“人人有社团、人人有参与”的“社团化”班级管理模式，学生在自我管理和自我服务中实现了自我成长。在该模式下，产生了一批优秀的学生，17幼儿331班汪思怡同学被评为省级优秀学生干部，18旅游632班陈宇蓉等同学荣获中国大学生校园健身操舞锦标赛一等奖，17幼儿331班被评为省级先进班集体。

建设品牌，丰富“三心”行动“心”内涵。黄静积极打造“三心行动，心理健康校园行”品牌项目，以“3.20”心理健康周、“5.25”心理健康月和新生入学为契机开展心理育人工作。9年来，她组织培训50余场，培训学生2万余人，回访学生2千余人，咨询时数超1000小时。疫情期间，黄静通过组织制作“心理微视频制作”“战疫微课堂”“我的抗疫日记”抖音小视频等活动，引导学生积极应对挫折，寻找资源，建立新关系、发展新技能，提升个体的适应力和应变力，让“宅”家的生活有色彩、有温度。同时，她提供线上咨询服务，关注学业困难、经济困难、毕业生等学生群体心理健康状况，化解学生心理困惑，缓解学生焦虑、恐慌等情绪，提升学生抗逆力。旅游与烹饪学院彭蓉蓉同学说：“黄静老师的心理讲座让我更有信心面对开学后的各种挑战，我知道了如何找准学习节奏，调整好复学作息，缓解了自身的负面情绪”。毕业好多年的学生李孟柳谈到，在黄老师的指导和鼓励下，自己作为一名专科生跨专业考研，疫情期间准备复试的时候是黄老师化解了她焦虑、紧张、迷茫等情绪。

加大宣传，提升心理健康教育工作实效性。黄静积极创新宣传教育模式，将传统宣教模式与新媒体宣传模式相结合，活动宣传与课程宣传相契合，校内宣传与校外宣传相结合，不断提升心理健康教育宣传实效。她向学生发放心理健康宣传手册、定期在校园宣传栏张贴心理健康教育海报、及时更新学院心理健康教育网站内容、利用公寓显示屏推送心理健康教育知识，组织开展“3.20”“5.25”系列活动，多次被苏南地区大学生心理健康教育研究中心评为“优秀指导教师”。她组织学生参加2020年苏南地区高校大学生“只争朝夕不负韶华”21天行动养成计划活动，荣获“优秀组织奖”。

应对危机，守护学生心理安全。黄静注重部门联动与工作协同，妥善处理危机事件50余起。遇到突发事件，她总是镇定自若，耐心处理。有一孤儿学生，深陷“校园网贷”，黄静主动约谈该生了解缘由，与学生讨论“校园网贷”的风险及危害，帮助他申请到了助学贷款、学校的爱心基金，为他推荐了一份勤工助学岗位。在多方努力下，该学生顺利偿还了“校园网贷”。有一学生患有严重抑郁症，因情感问题半夜在宿舍过量服药，试图自杀，黄静及时赶往现场化解了危机。此后两年，黄静一直高度关注和关心着这个孩子，定期回访，还鼓励她加入学生会，竞聘辅导员办公室助理职位。2020年，该生以优异的成绩考取南京本科院校。疫情期间，黄静在为学生返校做准备时，接到一名学生电话，学生在电话中说到最近一段时间失眠严重，好几次深夜在家中的窗口徘徊，想用跳楼的方式结束生命。黄静第一时间联系家长做好安全防护，在学生提出就诊需求后帮助其联系精神科的医生，目前该生正在准备专接本。

修身笃行：做社会服务的践行者

价值引领融入社会服务。黄静参与并组织了一系列形式多样、贴近实际、贴近社会、服务群众的志愿服务活动，将价值引领融入社会服务中去，在产生积极社会效益的同时，也使学生在志愿服务中提升自我、认识社会。2019年暑假，她带领旅游与烹饪学院学生深入社区，运用所学专业知识，开展社区基层党建工作和社区治理模式的调研，组织开展社区文明礼仪、垃圾分类、安全教育等知识宣讲和社区双职工家庭未成年子女开展结对辅导活动，该项目受到了新华网、新华报业网、交汇点新闻等媒体报道，团队最终被表彰为“常州市大学生社会公益实践活动优秀团队”，调研报告被评为“江苏省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生‘三下乡’社会实践活动优秀调研报告”。

专业实践促进专业成长。黄静曾参加汶川大地震、玉树地震心理援助志愿服务工作。在疫情期间，她主动承担起教育部华中师范大学心理援助热线和江苏省大学生24小时心理热线志愿者工作，累计服务时长47小时，用过硬的专业技能真诚帮助服务对象，传递关爱。同时，她参与组织学院71名青年学子正式加入“战疫有我、青春常在——居家青少年守护计划”，为常州市部分双职工子女提供学业辅导、心理陪伴、自护教育、自律养成、科技创新及文化艺术学习等在线志愿服务，展现青年学生的责任与担当；参与组织学校学生和湖北理工学院的121名学生隔空录制抗“疫”手势舞《不放弃》，该视频在“学习强国”湖北学习平台发布，活动被中国高职高专教育网、江苏省教育厅、中青在线、《常州日报》等媒体报道。

黄静参加心理热线志愿者工作

知行合一：做“研究型”辅导员路上的求索者

“能干实践型”与“专业研究型”完美结合。黄静始终以“懂理论的实践者，会实践的理论者”自励，在繁忙的工作与专业授课之余，积极开展学术研究，到目前为止，她在教育与心理学专业期刊上发表学术论文6篇，主持市厅级课题6项，参与市厅级课题9项，这些研究和成果大多数是在高职院校学生管理工作领域进行的一些创新性研究，部分成果还直接被学校有关部门采纳运用。

9年辅导员生涯，9年砥砺前行，黄静付出了智慧与汗水，收获感动和幸福，努力实践“能干实践型”辅导员向“专业研究型”辅导员的转型，做学生成长的守护者。

- END -

常州工业职业技术学院党委宣传部

来源 | 学工处

编辑 | 戎琳燕

审核 | 檀祝平 邱程

常州工业职业技术学院

官方微信公众号：

czili_zsb

长按识别二维码关注

爱岗敬业、自强不息

孝老爱亲、感恩知责

喜欢

就点个在看吧！

▼

▼

▼