快来选几款学习方法，让学习不再是体力劳动（总有一款适合你）
现在的中小学教育很奇怪，大人喊累，小孩喊累，老师也喊累。有家长被逼出了心脏病，有孩子被逼寻了短见，也有老师因管太严被学生捅死，由此可见学习是一件苦差事。
学习是苦差事，但是又不能逃避，由此衍生出来两种学习态度：一种是坚信天道酬勤，所以挣扎于题海之中；一种是积极适应、苦中作乐。
第一种，看似很努力，却把学习搞成了疲劳战、阵地战和题海战，把原本是脑力劳动的学习活动，硬生生搞成了体力劳动，结果出力不讨好，效果不明显，成绩不理想。
我举几个栗子。第一个栗子是一个朋友，他女儿小学成绩挺好，在合肥某重点中学的读初中，虽然很勤奋，但是成绩一落千丈，所以很着急，让我去看看帮着分析下。
我去看的时候，孩子正在订正英语试卷，正在抄写错的英语单词。孩子书写很工整，字体很隽秀，冷眼看上去，单词跟大阅兵一样整齐划一。
但是我把本子拿起来，提问她刚写过几十遍的单词，结果她一脸懵逼什么也写不出来。然后我还给她，她继续抄单词。
第一排第一个是从书上抄下来，然后第二个抄第一个，第三个抄第二个，就这样周而复始，做着无谓的机械重复，只有人类才有的复杂的学习活动，在这里成了简单的一般人类劳动。
还有一个例子还是一个高中女生，很懂事，自觉勤奋，每天都很辛苦，家长心疼得不得了，但是孩子成绩却一塌糊涂。
我看了，她笔记写得极其漂亮，平时不听课的男生，在期末考试前都找她复印，但是她很多科目都考不过那些平时不听课的男生。
我看到她笔记上有写错的，拿笔划掉了，我问她怎么回事，她说老师在黑板上写错了。这说明，老师写一个字，她跟着写一个字，老师写错拿黑板擦擦掉了，她就忙着在下边改。
问题的症结找到了，她上课就在忙着抄写黑板的板书，但是脑子却完全没有跟上老师的思路和节奏。如果将来毕业了，她当会议记录员肯定是一把好手。
我们常说磨刀不误砍柴工，就是这个道理，就算是我们很勤奋，就算是我们方向很正确，就算是我们的出发点是好的，如果我们做事情不讲究方式方法，就可能偏离目标，轻则事倍功半，重则如同北京大兴一样，把好事办成坏事。
家长陪孩子写作业，大方向是对的，出发点是爱孩子，但是由于方式方法不对，轻则影响学习，重则影响亲子关系，甚至导致孩子逆反，甚至走上歧途，引起严重的后果。
科大少年班学院的陈旸院长，曾经给我们班做过一次讲座，他说家长可能是伤害孩子自信的第一元凶，我们在孩子学习中陪伴的方式如果不对，那么还不如不陪孩子。
蛋总有一段时间陪孩子也是鸡飞狗跳的，尤其是孩子写作文，憋一个小时憋不出一句话，要么在那儿发呆，要么在那儿玩玩具，气就不打一处来，立马原地爆炸。
但是后来，我听了讲座之后，我就注意改进了自己的方式，努力跟孩子结成统一战线，然后从他的角度，看看为什么写不出来，为什么无话可讲。
然后开始从学习方法上下功夫，帮他学打作文的框架（提纲）或者是思维导图，告诉他思维导图就如同作文的骨架，而词汇等素材，如同它的血肉。
骨架搭起来后，这个人的身高差不多就决定了，但是如果文章瘦的像皮包骨头一样，像鬼一样难看，必须靠血肉，也就是平时积累的素材来填充起来。
同样身高的人，骨架重量差不多，差距就在血肉上。瘦了不好看，胖了也不好看，要适中，要比例协调。从作文的角度，一般讲究“虎头、猪肚、豹尾”最美观。
我说要是写成猪头，那就很难看了，他听了笑了很久。从此以后，他的作文突飞猛进，言之有物，结构清晰，因为他阅读量本来就大，现在内心的洪荒之力终于有地方发挥了。
我自己的学习经历，也很注重学习方法，虽然也装模作样打过疲劳战，早上四五点就起床，挑灯夜战，但只是把睡觉换到了上午的课堂上……
比如我自己喜欢总结规律、喜欢整理手抄报，喜欢整理错题，有时候为了一些具体难点用特殊的方法来处理，比如难记的知识点，就编或者收集顺口溜。
比如秦统一六国的顺序“喊赵薇去演戏”（韩赵魏楚燕齐）一下就记住了；RCEP（区域全面经济伙伴关系）用“人称二胖”一下就记住了；还有修昔底德陷阱，用修鞋底的一下记住。
还有马克思生日，1818年5月5日，历史老师教我们的办法是：一巴掌一巴掌打得资产阶级唔唔地哭，从老师说的当天，记到现在，这辈子想忘，只能等老年痴呆的时候了。
我还记得初中的时候，有个单词museum（博物馆）不好记，我记的方法是先两边后中间的方法，把顺序调整为mmuuse，一劳永逸，永不会错。
手上有一套讲学习方法的样书，初看封面我不是很喜欢，叫做《黄冈小状元》，说实话名字起得太俗气了，一点都不文艺，所以放在桌上很久都没有拆包装。
但是后来打开一看，果然有实锤，对家长对孩子来说，非常有可操作性。等我通读了一遍之后，有很多地方颇有共鸣，再回头看，原来是黄冈实验小学的书记兼校长写的，特级教师。
第一本是《超级记忆力》，里边讲了60种方法，提高记孩子记忆力的，我相信总有一款适合你家孩子。
第一章是记忆+兴趣，为记忆营造乐园。兴趣这个东西很要命，比如很多孩子，只要是自己偶像的台词或者歌词，记得非常清楚，无论多么拗口，总是一字不差。
第二章是记忆+故事，用故事或场景把要记忆的元素给串起来，回忆的时候，依托场景以及元素之间的逻辑关系，很快就能恢复记忆，这样就能减少遗忘带来的损失。
第三章是记忆+联想，通过联想把不熟悉的事物跟自己熟悉的事物建立关系，顺藤摸瓜就记住了要记的东西。
第四章是记忆+观察，第五章是记忆+思考，第六章是记忆+时间，第七章是记忆+图标。而且方法都进行了细化，比如如何分类、如何利用车上的时间、如何在睡前回忆，在改错中记忆，打比方记忆，如何让知识形象化、背诵课文的小窍门、循环记忆法、画图记忆法等等。
第二册《高效阅读术》，其中第六节《听也是一种阅读》深得我心。其实学习就是人从外界获得知识和能力的过程，但是大部分都要通过眼睛，所以孩子们都近视了。
所以另一种途径可以多开发，那就是听。听收音机、听评书、听故事。从小会当听众，那么上学就容易注意力集中，只是主持人换成了老师。
我家孩子正在听单田芳的评书《西游记》，可以在车上听，也可以在睡前听，还可以洗脸洗脚的时候听，不占用大块的时间，不浪费视力，听到妙处，孩子大笑不止。
书上还介绍了如何正确理解词语、如何打通文章的筋脉、如何从阅读中积累素材、如何找到文中的路标词语、如何成为阅读小超人、如何批注、如何搞好英语阅读。
第三册，《优秀听课习惯》。孩子大部分学习的时间都在学校，回家写作业是对课堂的巩固，因此如何提高听课效率，是中小学阶段的关键。
可惜很多孩子上课效率不高。比如我，我在高三的时候，有两种课是不听的，第一种是我听了也不懂的课，第二种是我不听也懂的课，因此这样算下来，好像没什么课可以听，后来我干脆成天在老师办公室自学。
但是不是到万不得已，蛋总的做法不值得提倡，毕竟高三的时候，主要是复习高一高二的内容，很多都听过了。
很多孩子听课也有困难，有的是上课跟不上老师的节奏，有的是听不出重点，有的是注意力无法集中，有的是不喜欢某个老师，看着就烦；有的是忙着抄黑板记笔记了。
各种情况，在这里都有答案，而且可操作性非常强，介绍了60种各个学校的高招，比如针对不同类型的老师，做出了一些精彩的分析。
蛋总高二数学课没听，就是因为高二换了个老师，把一个美女数学老师换走了，换来了个老爷爷，我当然有情绪了，成绩一落千丈。
比如对于照本宣科型号的老师，提供了一种方法，就是通过预习，假装自己是教导主任，来给老师评判：这个重点没有讲、这个跟课本上一模一样，这个例子很生动……
第四本是《实用写作技巧》，这里的方法比我介绍的要丰富得多，如何开头、如何结尾、如何进行细节描写、如何写景、如何写人、如何记事。
第五本书是《轻松写作业》，这个书是来帮孩子的，也是来解救家长的。其中讲到了如何把写作业变成一件快乐的事情，如何提高注意力，如何改变拖拉磨蹭的习惯，如何做好语文作业、如何把数学作业变成游戏乐园，如何巧做英语作业，如何养成检查的好习惯，如何对待错题等，处处指向写作业中各种问题的要害。
总之，我相信这套书，介绍的几百种学习方法，总会有几款能帮到你，把学习变成一件快乐的事情，把陪写作业也变成一件有成就感的事情。
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