澳大利亚的精英教育体系，实则存在许多漏洞

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目前澳大利亚教育体系中普遍存在这样一种观点，即选择最聪明、最有天赋的小孩接受精英教育是最佳的教育方式。此外，对于“聪明的小孩需要特别关注”的观点似乎并未太多反驳意见。

与此同时，很多家长认为自己的小孩应该进入精英学校接受精英教育。每年，成千上万的家长为了让自己的小孩进入精英学校不惜一切代价。当然，可怜天下父母心。让自己的小孩不输在起跑线上是为人父母很自然的想法。

精英教育并非完美无瑕

但是，近期澳洲一位知名学者对新南威尔士精英学校教育体系提出了质疑。在其看来，无论是对于成绩好的学生，还是对于学习差的学生，精英教育体系存在明显的弊端，对两类学生造成明显的不利影响。

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此外，最新的研究发现，通过“能力/成绩”对学生进行不同群体的划分对底部弱势群体带来的不利影响尤为突出。

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新南威尔士大学教育学院院长、Gonski教育研究所（Gonski Institute for Education.）副所长Chris Davison说道：“从社会和认知的角度而来，学校更具多样性、接受教育学生层次更为丰富，这所学校的学生整体受益更为明显和广泛。”

有人说，按照国际标准，目前澳洲20%最优秀的学生一届不如一届。至于为什么，这类学生的潜能并没有被充分挖掘。他说：“这类学生往往集中在过于同一化的环境，周围都是和自己相似的人群。相反，要培养真正优秀的学生，你必须有一个灵活的体系。在这样一个灵活的教育体系下，你可能并不总是明星，并且以成功者自居。”

同时，经合组织指出，采用学术考试对学生进行区分是一个糟糕的提议。最佳教育系统并非这样的应试教育考试。据悉，在早期对学生进行能力区分的国家，往往具有辍学率较高、教育成就较低的趋势。

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根据能力对学生进行划分，影响的不只是学生，影响的还有老师。近期，英国一家研究机构对英国82所高中执教的600名教师进行了调研。调研显示，74％的老师表示，按照分数对学生进行分类会导致成绩较差学生的明显消极情绪。

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精英教育急待改革

毫无疑问，我们的教育体系忽略了一些不同的人口学特征。此外，现行精英教育体系也带来了很多负面的影响。

例如，一些孩子在很小的年龄就面临实现家长等对他们预期的强大压力。与此同时，家长也面临教育自己小孩以便通过精英学校入学测试的压力。据悉，部分家长每年花在小孩补习课上的支出高达2万澳元。

在有些情况下，进入精英学校比进哈佛还难。围绕入学考试的预备班和补习产业应运而生。辟如，一些小孩早早就参加了“学术提高班”，家长参加入学研讨会以提高小孩的入学几率。为了准备入学考试，小孩必须需要具备参加实践考试、回答成百上千问题的能力。

尽管来自所有社会阶层、所有背景的小孩均可以参加预备班学习。但是成本不菲。换而言之，这样的预备班不再有关天赋，而是家长之间的财力较量。

在新州教育部官网上有这样一条说明，即天赋秉异的小孩有权获得符合他们个人学习需求、强项、兴趣和目标的学习机会。但问题是，难道不是所有的小孩都应该享有这样的机会吗？

此外，笔者还注意到新州教育部网站上还有一条这样的说明，即孩子不仅可以具有学术上、体育和艺术上的天分，还可以具有摄影、幽默和社会责任等其他方面的天分。但是后者却往往被整个教育系统所忽视。

当然，聪明的孩子与一般的孩子同处一个课堂会让前者感到无聊、觉得没有挑战，只能等待后者跟上他们的学习进度。但是最有远见的解决方案并不是将这两个群体进行分离，而是给予他们一些特别的机会。

为什么不可以让这些孩子按照自己的速度学习？在全球一些颇富有远见的学校，年级设置是根据孩子的学习阶段而不是根据孩子的年龄进行划分。

能力不同的小孩同处一个教室不应限制学生的个人成就。但是，我们只需多一点想象和远见，对我们的教育体系进行重新设计即可实现让所有小孩的潜力得到充分挖掘的教育理念。

想象一下，如果所有的小孩，而不是少部分通过精英学校入学测试的小孩都具备成为医生的潜力，这样的教育理念会发生怎样的变化？或许我们将拥有可以治愈癌症的医生。与此同时，那些参加精英学校考试的学生也会发现比起通过考试，实际上还有很多更为重要的事情。

参考资料：时代报、The conversation

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