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老师吐槽:这才开学, 处处都是面子工程,处处都在讨好学生!

青苗笔记 青苗笔记
2024-11-30



你们猜怎么着?开学季又到了,可张老师心里却有点不是滋味。怎么回事呢?我给你们讲讲。



MAOGE

part01

一个让人哭笑不得的开学季


这不,前几天我正忙着给教室布置呢,突然听到隔壁班的小李老师在抱怨:“哎呀,这开学季真是折腾人啊!


搬书、发书、布置教室,样样都得我们老师亲力亲为。


学生倒好,啥也不用干,直接坐下就能上课。这不是在培养'巨婴'吗?


听完这话,我都不知道该笑还是该哭了。想想也是,现在的开学季可不比从前啊。



记得我上学那会儿,开学第一天干啥?对喽,大扫除!拿着扫把、拖把,跟同学们一起把教室、走廊打扫得干干净净。虽然累是累了点,但那股子干劲儿,那种集体奋斗的快乐,至今想起来都让人心里暖暖的。


再看看现在,学校恨不得把学生当成“小皇帝”似的伺候。教室提前打扫好了,桌椅摆得整整齐齐,连欢迎标语都写好了。学生一进教室,屁股往椅子上一坐,就等着老师上课了。



你说这样做到底对不对?



MAOGE

part02

形式主义的“连锁反应”



有人可能会说:“这不挺好吗?省得学生劳累,能专心学习。”可我觉得,这种过度的'贴心'服务,反而可能会害了孩子


为啥这么说呢?咱们想想,如果孩子从小就习惯了什么都不用动手,凡事都有人伺候,那将来进入社会了怎么办?谁还会像学校这样无微不至地照顾他们?



而且,这种做法背后还隐藏着一个更大的问题——形式主义


学校为啥要这么做?说白了,还不是为了应付上级检查、博得家长欢心。可结果呢?老师累得半死,学生失去了劳动的机会,家长看到的是表面的光鲜亮丽。这不是典型的形式主义吗?



更糟糕的是,这种形式主义还会产生“连锁反应”。


一个学校这么做了,其他学校也跟着学。


一个老师布置得漂亮,其他老师也不甘示弱。


慢慢地,这种做法就变成了“潜规则”。


大家都在比谁更会“讨好”学生和家长,而不是专注于教育本身。



MAOGE

part03

教育的本质是什么?


说到这儿,我不禁要问:咱们的教育到底是为了什么?


是为了让孩子们在一个个完美的环境中长大,还是让他们在真实的生活中学会独立自主?是为了应付检查、讨好家长,还是真正为了孩子的全面发展?


我始终认为,教育的本质是培养人。不仅要教会孩子们知识,更要培养他们的生活能力、责任意识和团队精神。


让学生参与开学准备工作,不是在为难他们,而是在给他们成长的机会。


扫扫地、擦擦桌子,看似简单的劳动,其实蕴含着丰富的教育意义。通过劳动,孩子们能体会到付出的艰辛,懂得珍惜他人的劳动成果,学会与人合作,培养责任心。这些,难道不比坐在一尘不染的教室里更有价值吗?



MAOGE

part04

如何破解这个难题?



那么,面对这种情况,我们该怎么办呢?



学校和老师要有勇气打破常规。与其花大力气布置教室、准备小礼物,不如组织学生一起参与开学准备。让他们亲手布置自己的教室,这不仅能减轻老师的负担,更能让学生有归属感和成就感。



家长也要转变观念。不要总是用“面子”来衡量学校的好坏。与其希望看到一个装饰华丽的教室,不如鼓励孩子参与劳动,培养他们的生活能力。


教育部门在检查时,也应该更注重实质而非形式。与其看教室布置得多么漂亮,不如看看学生的精神面貌如何,他们是否真正在学校里学到了东西。



MAOGE

part05

教育需要“返璞归真”


你们知道吗?在芬兰,被誉为全球最佳的教育体系,他们的学校可一点都不“花哨”。教室里没有豪华的装饰,但学生们个个充满活力,学习热情高涨。为什么?因为他们的教育注重实质,而非形式


所以啊,我觉得咱们的教育也该“返璞归真”了。别整天琢磨怎么讨好学生,而是要想办法让学生真正成长。让他们动手劳动,让他们参与管理,让他们在真实的环境中学习。这才是教育的真谛!


我想对所有的教育工作者说:咱们的责任不是把学生捧在手心里,而是要教会他们如何在这个世界上独立生存。这条路可能会有点辛苦,但结果一定会是美好的。


同学们,你们说是不是?



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