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宅家语文课丨六年级下册第9课《那个星期天》图文讲解


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知识点

教材分析:

 《那个星期天》是第三单元第二篇,本单元注重引导学生体验和感受生活,通过朗读的方式整体上感知和把握文章的主要内容,感受字里行间所蕴含的细腻情感。《那个星期天》写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历,通过动作、环境等描写了“我”等候时的情景,表现了“我”从满怀希望到失望透顶,直至彻底“绝望”的心理变化过程,展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。


作者介绍:

史铁生(1951—2010),中国作家、散文家。曾历任中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、中国残疾人联合会副主席。

主要作品:长篇小说《务虚笔记》 ,散文《秋天的怀念》,散文、随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》,中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。


我会写:

媚:妩媚  明媚  献媚  千娇百媚

砖:砖瓦  砖头  砖坯  地砖  瓷砖

蚁:雌蚁  工蚁  蚂蚁  雄蚁

叨:叨叨  叨唠  念叨

绊:绊倒  绊脚石  绊马索  绊手绊脚

绞:绞刑  绞尽脑汁  

耽:耽误  耽搁  虎视眈眈

揉:揉搓  揉动  揉面  揉一揉

绽:破绽  绽放  绽开  皮开肉绽

搓:搓板  搓洗  搓衣服  搓手顿脚

惶:惊惶  惶恐  惶惑  人心惶惶

吻:亲吻  吻别  吻合  唇吻

偎:偎傍  依偎  偎贴  偎守 


多音字:

应:yìng反应  yīng应该  

吓:xià惊吓  hè恐吓

提:tí提醒  dī提防  

绿:lǜ绿色  lù绿林好汉


近义词

盼望——渴望  答应——答允

想象——幻想  耽搁——耽误

急遽——急速  惊惶——惊慌

消逝——消失  荒凉——冷清


反义词

答应——拒绝  明媚——昏暗

简单——复杂  缥缈——清晰

漫长——短暂  急遽——缓慢


理解词语:

【惆怅】伤感,失意。

【耽搁】停留;拖延;耽误

【盼望】殷切地期望。

【明媚】(景物)鲜明可爱;(眼睛)明亮动人。

【停顿】(事情)中止或暂停;说话时语音上稍做间歇。

【原谅】对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解,不加责备或惩罚。

【沉郁】低沉郁闷。

【缥缈】形容隐隐约约,若有若无。

【急遽】急速。

【惊惶】惊慌。

【消逝】消失。

【翻箱倒柜】形容彻底地翻检、搜查。

【念念叨叨】因惦记或想念而在谈话中提到。

吓唬使害怕,恐吓。

依偎亲热的靠着,紧挨着。


课内词语:

明媚  拨弄  草丛  画报  翻箱倒柜  念叨

停顿  晃动  耽搁  沉郁  漫长  休止 

时光  惊惶  亲吻  依侵  挽回  荒凉


段落大意:

第一部分(1):概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。

第二部分(2~6):描写“我”从满怀希望、兴奋雀跃到疑窦暗生,但是仍然在焦急万分中耐心等待,却终于彻底绝望的过程。

第三部分(7):叙写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。


课文主题:

这篇课文写了一个小男孩盼着母亲兑现在星期天带他出去玩的承诺,表现了小男孩由开始时的兴奋期待,到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈,到最后因母亲没有兑现承诺而感到失望委屈的心理变化过程,同时也表现了母亲的无奈以及对孩子的爱。

问题归纳:

1、“我”的心情经历了什么变化?

兴奋期待、愉快、耐心等待、焦急无奈、失望委屈、绝望……


2、“我”是怎样等母亲买菜回来的?表现了“我”怎样的心理?

母亲出去买菜,剩“我”一人在家苦苦等待,只好跳房子、拨弄蚁穴、看画报来打发时间。反映了“我”孤独、寂寞、无奈的心理。


3、母亲为什么没有兑现承诺?

母亲洗衣买菜,翻箱倒柜地忙,没有一刻休息的时间,尽管一次次答应带“我”出去,却一次次耽搁了。


4、你如何评价“我”的母亲?

这是一位真实感人的母亲,她像大多数母亲一样,为生活而操劳,难免疏忽了孩子的感受,她答应了带孩子去玩,但又被生活琐事牵绊,不能兑现对孩子 的承诺。但即使忙得不可开交,她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子,而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸,她对孩子的爱又令人感动。


课外拓展:

描写母爱的名言:

1、世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。——高尔基

2、母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰

3、世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。——但丁

4、慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?——雨果

5、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是“妈妈”。——纪伯伦

6、母爱是世间最伟大的力量。——米尔

描写母爱的诗句:

1、慈母手中线,游子身上衣。

2、爱子心无尽,归家喜及辰。

图文解读



附:课堂检测+答案

(点击文末阅读原文可以下载)

课堂检测

第一课时

一、给加点字注音。

吓唬(   )    挨  (   )      咔嚓   )

   )    缥缈   )      急   

二、结合语言环境,理解下列词语的意思。

盼望:

明媚:

吓唬:

空空落落:

翻箱倒柜:

三、有感情地朗读课文。想一想课文主要讲了什么?请用简洁的语言写下来。

 

 

第二课时

一、文章的心理描写细腻生动,结合上下文,品味下列语句,说说作者采用了哪些方式描述“我”的心理。

1.我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。

                                                                                

                                                                                 

2.我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。

                                                                                

                                                                                 

3.我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。

                                                                                

                                                                                 

二、读一读,选一选。

(1)那是一个星期天,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。这句话中“天色昏暗下去”除了让我们知道时间的变化,傍晚来临,还能让读者感受到(    )。

A.人物的心理变化,揭示了由期待到失望委屈的心理变化。

B.天色已晚,我不再等了。

(2)我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来,它们好几次绊在我身上,我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。句中的观察点发生了转换,这样写有什么效果?(    )

A.我等得太久了,眼前出现了幻觉。

B. 这样写让读者感到身临其境,其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。

 

参考答案

第一课时

一、吓唬xià hu(āi咔嚓(kā chā)沉缥缈piāo miǎo)急

二、盼望:殷切的希望。明媚:(景物)鲜明可爱。吓唬:使害怕,恐吓。空空落落:空旷而冷冷清清。翻箱倒柜:形容彻底的翻检、搜查。

三、文章记叙母亲答应带孩子出去玩,但由于家务繁忙而一次次爽约的事。

 

第二课时

一、1.通过“我”的动作来写“我”焦急又兴奋的心理。

2.通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。

3.通过写“我”的动作和心理活动,表现了“我”盼望母亲快点洗完衣服好带“我”出去的心理。

二、1.A

2.B


提升练习

一、下面加点字注音完全正确的一组是(    )

A.吓唬(hǔ)        耽搁(gē)       

   绽开(zhàn)    沉郁(yù)

B.缥缈(miǎo)    急遽(jù)    

   惆怅(chàng)  依偎(wèi)

C.消逝(shì)       华侨(qiáo)     

   擦拭(shì)       叮嘱(zhǔ)

D.沉寂(jì)         翻阅(yuè)    

   包裹(guǒ)     张皇(huāng)

二、下列字形无误的一组是(    )

A.盼望   明媚   绊脚   翻箱倒柜    

B.揉开   惊惶   枕搁   空空落落

C.缥渺   依偎   答应   全神贯注

D.滋味   浅显   鼓厉   胡思乱想 

三、下列词语解释不正确的是(   )

A.明媚:景物鲜明可爱;    急遽:着急的样子。

B.绽开:裂开;            惆怅:伤感,失意。

C.饶有趣味:十分有趣;    呜咽:低声哭泣。

D.自修:自习;            叮嘱:再三嘱咐。

四、写出下列句子所运用的描写方法。

1.我跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会儿。我藏在大门后,藏了很久。(          )

2.我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。(          )

3.整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗?去吧,走吧,怎么还不走呀?走吧......(        )


五、阅读课文片段,回答问题。

①走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久,可母亲应该知道。我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止,就像是时光的脚步。
②那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”那个星期天,本该是出去的,去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。

1. 结合全文,说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。

                                                                                 

2. 第①段中的画线句是怎样既交代了时间变化,又写出了“我”的心理感受?

                                                                                 

                                                                                 

3. 文章以孩子的视角,刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲?结合文章内容,说说你的看法。

                                                                                 

                                                                                 


六、请你运用语言、动作、心理等描写方法,仿照文章,发挥想象,写一段话。

                                                                                

                                                                                

                                                                                


参考答案:

一、C

二、A

三、A

四、1.动作描写  2.细节描写 3.语言描写

五、1.①第一次盼望对于孩子来说很重要,②盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受,令“我”印象深刻,③母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦,令“我”难以忘怀,④母亲忙碌辛劳的身影,也在“我”的记忆中挥之不去。

2. ①“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚,②“凉下去沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭,“我”的内心越来越惆怅。“越来越远”“越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。

3.答案示例一:这位母亲既有对孩子的疏忽,又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子,最终没有遵守承诺,是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉,又体现了她对孩子的关爱。

答案示例二:这是一位真实感人的母亲,她像大多数母亲一样,为生活而操劳,难免疏忽了孩子的感受,她答应了带孩子去玩,但又被生活琐事牵绊,不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交,她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子,而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸,她对孩子的爱又令人感动。

六、答案示例:等呀等,盼呀盼,终于等到发卷子了,原来信心十足的我,心也“砰砰砰”地直跳。试卷一发下来,我两眼只紧紧地盯住那两个红色的数字,喃喃自语道:“怎么可能,才86分?”我被惊得像个木瓜,简直呆了。这时同桌哈哈大笑:“你把卷子都拿反了!”,我把试卷正过来一看,鲜红的“98”让我稍微松了口气,可我的100分哪儿去了呢?我再仔细一看,原来数学的一道计算题又被多写了一个“0”。唉!都怪我又粗心大意了,平常我总是想等到考试时细心一点儿就行,现在才知习惯是靠平时养成的,真是悔之晚矣!

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