公平有质量——孩子们的教育政府很用心！
近年来，作为全国学前教育综合改革试点市、全国中小学品质提升试验区的合肥市始终坚持教育优先发展战略不动摇，通过大幅增加投入，大量扩充资源，大力推进改革，积极探索具有合肥特色的教育优质均衡共享发展之路。今年以来，合肥市教育局紧紧围绕“规范、提升、评价”三个关键词，以学生的德、智、体、美、劳的“五育”和“课程、课标、课堂、课后”的“四课”为抓手，进一步规范学校办学行为，提升合肥基础教育办学品质。
教育为了人民。零起点教学，是每一个学段教学的起码要求，为此，合肥市将提前向社会告知学区范围调整、划分的原则、执行的时间等细则，做到“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”， 提升人民群众的教育获得感。
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修编、提标、强规划
打造城市“最美建筑群”
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合肥市在制定并实施中小学布局规划的基础上，积极应对城市化快速推进和全面“二孩”政策实施带来的入学压力，顺利完成了《合肥市城市学前教育中小学布局规划修编（2016-2025年）》，出台了《合肥市城区2017-2020年学前教育提升计划》、《合肥市第三期学前教育行动计划实施方案（2017-2020年）》。
统筹学校幼儿园建设的时间和空间布局，进一步提高“千人指标”，大幅增加设施布点，优化城市教育资源配置，不断满足适龄少年儿童的教育需要。大力实施乡村学校全面改薄项目，着重加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，已累计建设123所乡镇寄宿制学校，确保了每一个乡镇都有寄宿制学校。
为了加强我市中小学建设的科学化、规范化管理，提高中小学建设水平，合肥市编制并施行了《合肥市普通中小学规划建设管理导则》，为广大学生提供了更为优越的学习条件。并在全省创新开展覆盖全市域、涵盖全学段的“美丽校园”创建活动，聚焦“重在环境、常在课堂、要在班级、根在教师、本在学生、贵在家长”等“六美”工程，在全市遴选95所项目库学校和96所重点项目学校，成功评选首批100个“美丽班级”和100名“美丽家长”，努力构建环境优美、品质良好、特色鲜明的“最美建筑群”。
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新增、盘活、两手抓
扩大教育“共享资源库”
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教育公平是重要的社会公平，伴随着城市规模的不断扩大，合肥同其他省会城市一样，面临教育资源特别是优质教育资源短缺的难题。百姓不仅希望“有学上”，更盼“好上学”、“上好学”。
为此，合肥市以供给侧改革思路破解“上学难”，通过新建增量、盘活存量、提高质量等方式，不断做大优质教育资源“蛋糕”，让“好学校”遍布百姓家门口。
党的“十八大”以来，全市新建改扩建中小学196所、新增学位28万个，新建改扩建幼儿园384所、新增学位9.3万个。2019年还将建成中小学项目47个、新增学位7.9万个，幼儿园项目71个、新增学位2.6万个。
同时，积极盘活城区闲置校舍，陆续将合肥八中、合肥七中等省级示范高中和电子学校、服装学校等中职学校整建制从中心城区外迁，搬迁后留下的闲置校舍用于举办义务教育，有效缓解了城区义务教育资源供给不足的矛盾。
为了提升信息化应用水平，补足农村教育信息化的短板，我市加快实施教育信息化工程。编制了《合肥市教育信息化发展规划（2015-2020年）》，加快建设“云网端”信息化体系。并制定了合肥市智慧学校实施规划，优先推进乡村中小学智慧学校建设。
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合作、携手、集团化
提升发展“联动大平台”
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为了促进义务教育水平均衡发展，合肥市采取名校办分校、名校托管、名校弱校捆绑、学区联盟、名校集团化等办学方式，发挥品牌增值扩容效应，提升新建和薄弱学校办学质量和水平。
集团校在学校理念、管理、课程、师资、文化、教师培训等方面实现资源共享，采取“牵头学校+新校”、“牵头学校+弱校”模式，整体提高集团化办学水平。加强集团内部信息平台建设，实现成员校优质教育教学资源网上共享，构建网络学习共同体。推进区域品牌学校与农村学校或相对薄弱学校组建教育集团，深入实施乡镇中心校集团化办学。目前，全市建立159个教育集团，覆盖680所学校，占义务教育公办学校的93.3%。
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结对、共进、弱转强
推动城乡“教育一体化”
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本着加快缩小我市城乡教育差距，巩固义务教育均衡发展成果，打造与长三角世界级城市群副中心相匹配的优质教育品牌的宗旨，合肥市及时出台了《关于统筹推进城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》，全面促进义务教育优质均衡发展。
按照义务教育三大提升工程总结的统一部署，合肥市深入创建新优质学校。创建试点学校软硬件条件不断得到优化，教育教学质量大幅提升，一批老百姓满意的家门口的好学校日趋显现。截至目前，共开展五批203所新优质学校创建工作，占全市义务教育学校总数的26.6%。
实施城镇学校托管乡村薄弱学校，充分发挥城镇学校优势，带动新建学校、薄弱学校或薄弱地区学校、农村学校发展，扩大优质教育资源规模。构建三级一体化机制，推进城区优质教育集团、县城学校与乡镇中心校集团结对合作，促进义务教育城乡、县域和校际间优势互补、资源共享，提升农村义务教育阶段学校教育质量。积极推进互联网+教育，大力实施“城乡学校网上结对”，全市结对学校达103所，在线课堂覆盖所有教学点，实现了让乡村学生共享优质教育资源。
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塑风、提能、重引领
打造庐州“育人好教师”
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坚持师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。合肥市规范教师从教行为，培养广大教师雅言良行。出台了《关于加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见》，配套制定中小学教师师德考核办法、违反师德行为处理办法、严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课实施办法，创新制定中小学教师师德考核负面清单，构建新时代“1+3+1”师德师风建设体系。
与此同时，出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，着力打造全省一流的教师队伍，建立系统、科学、完备的教师专业发展体系。加强教师培训研修，建立了国培、省培、市培、县培以及校本培训五位一体的培训体系。实施教育家培养工程，命名16个名校（园）长工作室、105个名师工作室、15个名班主任工作室和6个特级教师工作站，大力发挥名师引领带动作用。
（来源：合肥市教育局）
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