碎瓷片上开出的花儿！

厨房里传来“哐当”一声脆响，我下意识地站起身来，打算去看看怎么回事。转念一想，又坐了回去，耳朵却依然竖着，注意外面的动静。

门外，“踢踢踏踏”的脚步声去了阳台，又回来，接着是扫帚拂过碎瓷片的轻响，然后，忽然就安静了下来。我静静地听了几分钟，还是没有动静，实在按捺不住，我起身去了厨房。

厨房的地面很干净，没有碎瓷片的踪影，扫帚和簸箕靠墙放着，里面也没有碎瓷片。安安站在桌前，手里正在摆弄一个碎成好几片的汤勺，似乎是在努力地把这些碎片拼回汤勺的形状。

我又好奇又迷惑，忍不住发问：“安安，你为啥要把这些碎片捡起来重新拼好呢？你是希望拼好后粘起来重新用吗？”

安安的回答是我想破脑袋也没有预料到的。她一边继续手中的拼接工作，一边说：“我觉得地上的碎片好像没扫干净，如果扎到脚就麻烦了，但我又不确定，所以，我想把这些碎片拼一拼，看看到底缺了没有。”

这个回答让我真是又惊喜又钦佩！我用几乎是崇拜的目光注视着安安，说：“宝贝，你花了这么多时间去拼好这个汤勺，以确定不会弄伤别人，这就叫责任感！你用拼瓷片的方式来检验自己是不是扫干净了地上的碎瓷片，这就叫创造力！妈咪真是太佩服你了！”

“可是，”安安有点疑惑地抬起头：“我打碎了汤勺，你不批评我吗？”

“打碎汤勺的确是件坏事儿，但妈妈看见的，却是好事儿！你看，你能自己想办法去解决问题，把碎片清理干净，而且是用这么有创造力的方式。如果打碎汤勺是一个小错误，你已经把这个小错误变成了一个大大的学习机会，妈咪怎么会批评你呢？”

“哦，这就叫坏事变好事！”安安笑起来，把双手伸向我，掌心是那个碎成好几片的汤勺，已经被完整地拼好，一片都不缺。她小心翼翼地捧着，似乎捧给我的，不是一堆拼成汤勺形状的碎瓷片，而是一朵美丽的花儿……

简.尼尔森在《正面管教》一书中说：“当你把85%的精力和时间都用来关注15%的消极方面时，消极方面就会膨胀，而积极方面不久就会消失。你看到什么就得到什么。另一方面，如果你把85%的时间和精力用来认可并鼓励积极的方面，消极方面就会很快消失，而积极方面就会增长到100%，因为这是你所看到的全部。当你关注积极方面时，对你自己和别人都是令人鼓舞的。”

我在其他场合也曾经听到过类似的话。那是今年初在韩国心理学大师柳东秀教授的课堂上。一位女学员在课程快结束时，终于鼓起勇气做现场个案。她的经历之坎坷，让全场学员，包括我，都感觉非常沉重，整个教室里除了她的哭泣，就是其他学生压抑的呼吸声。在这个过程中，柳教授只是安静地倾听，没有说一句话。等到这个学员结束了讲述，柳教授才微笑着说：“刚才听到你说这些，让我感觉你从小到大都生活在一个不那么正常的环境，你周围最亲近的人，似乎都或多或少存在一些问题。所以，这让我感到非常好奇……”他停顿了一下，深深地注视着那位学员有点惊讶的眼睛，慢慢地说下去：“我好奇的是——是什么力量始终支撑着你，才能让你变成现在这个健康向上、充满活力的你呢？”

柳教授的这句话，如一道闪光，劈开了教室里压抑沉重的空气，整个教室似乎在刹那间明亮了起来。而这道闪光，也同时闪烁在脸庞依然挂着泪水的分享学员的眼中，她半弯的腰身一下子就直了起来。我们每个人，也在那一刹，感觉到了无比的振奋和力量。

柳教授说：“我们每个人都会时常感受到各种负面情绪和负面信息，如果我们能从这些负面信息里找寻和发现支持其中的正面因素，这会让我们收获成倍增长的正面的力量。”

我们与孩子的相处同样如此。如果我们有一双能关注正面，发现正面的眼睛，将目光及时从消极面上移开，用更多的时间和精力去鼓励和引导积极行为，这不仅会给孩子带来力量，对我们自己，又何尝不是一种鼓舞。

就如同在前文里，安安用双手捧给我的，可以只是一堆碎瓷片，也可以是一朵从碎瓷片上开出的，美丽的花儿……

本文转自汇智有方正面管教

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你或许拥有无限的财富，

一箱箱珠宝与一柜柜黄金，

但你永远不会比我富有，

我有一位读书给我听的妈妈。